Zabawy i zadania dla grup: IV, V, VI I VII



 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Czwartek 25.06.2020r.
 

Dla oddziałów "0"

Witajcie w czwartek Drogie Starszaki 😘

To już ostatni czwartek naszej wspólnej nauki i zabawy.

Mamy nadzieję, że czas spędzony w przedszkolu na długo pozostanie w Waszej pamięci ♥️

Dzisiejszy temat dnia to: "Wakacyjny pociąg", a zatem bierzemy się do pracy 🦋😊🌼 🐞

Zadania do wykonania na dziś:

1. Na początek poproszę abyście posłuchali raz jeszcze piosenki, którą poznaliście wczoraj. Może spróbujecie zaśpiewać 🎤

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

Brawo! Pięknie!

 2.   Otwórzcie teraz karty pracy na stronie 78, karta poniżej

Na karcie widzimy grę. Potrzebna będzie kostka do gry 🎲 i ktoś do pary, bo zawsze do gry planszowej potrzebujemy partnera. Może mama, tata lub rodzeństwo? Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety.

Gra sprawdzi Wasze umiejętności, które nabyliście w mijającym roku szkolnym w przedszkolu.

Powodzenia Drogie Starszaki !

Na mecie już widzę napis SZKOŁA

3.  Dlaczego czereśnie pękają?

Oto propozycja moich zabaw badawczych, jak to bywało w każdy czwartek.

Poproszę Rodziców o przygotowanie czereśni i gałązki rabarbaru.

Drogie Dzieci obejrzyjcie dokładnie jak wyglądają czereśnie i rabarbar. Są to owoce sezonowe. Z czereśni możemy zrobić pyszne dżemy, a z rabarbaru gotujemy kompot, albo robimy ciasto drożdżowe z jego dodatkiem.

Rabarbar i czereśnie mają czerwoną skórkę brudzącą palce. Liście rabarbaru mają charakterystyczny kształt. Włóżcie jeden listek rabarbaru do woreczka foliowego, a pozostałe liście do miski z wodą. Następnego dnia, czyli jutro porównacie wygląd rabarbaru z woreczka z tym rabarbarem, który był w wodzie. Zauważycie, że rabarbar wyjęty z woreczka nie zmieni swojego wyglądu, będzie miał nadal równe, całe końce. Natomiast ten wyjęty z wody będzie na końcach popękany i zwinięty. To efekt wchłaniania wody. Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i się zwija. Takie zjawisko możemy zaobserwować również u innych owoców. Czereśnie, kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. Miąższ znajdujący się pod skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa więc swą objętość. Skórka natomiast nie rozciąga się i dlatego pęka. Podobnie jak czereśnie pękają również wiśnie, śliwki i agrest.

A teraz na koniec naszych zabaw badawczych czas na degustację. Smacznego 🍒

Dziękuję za wykonanie zadań 😉

4. W ramach ćwiczeń gimnastycznych proponuję Wam Drogie Starszaki zabawy na świeżym powietrzu. Korzystajmy z pięknej pogody i  ciepłego słoneczka

5. Otwórzcie teraz swoje książeczki na stronie 94 i 95. Karty poniżej

Spróbujcie samodzielnie przeczytać tekst o wakacjach i wakacyjne rady Olka i Ady.

6. Na koniec naszych dzisiejszych zajęć proponuję zabawę rozluźniającą mięśnie wokół oczu i na czole.

Rodziców poproszę o przeczytanie tekstu, a dzieci wykonują polecenia.

Tekst: Za chwilę będziecie mogli zrobić duże, bardzo duże oczy. Unieście przy tym brwi do góry tak mocno, jak tylko możecie. Wyobraźcie sobie, że macie jeszcze dodatkowe, trzecie oko pośrodku czoła. I właśnie to oko otwórzcie tak szeroko, jak tylko potraficie... A potem możecie poruszać waszymi szeroko otwartymi oczami we wszystkie strony: w dół, do góry, w prawą stronę, w lewą stronę. Za chwilę zacznę odliczać do sześciu. Kiedy dojdę do szóstki, zamknijcie na moment oczy i nadajcie im w myślach taki rozmiar, jaki chcielibyście mieć. Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć.

Dziękuję za wykonanie zadań.

Życzę owocnej pracy 🌼🐝🦋

Rodzicom jak zawsze bardzo dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów "O" 🌼🐝🦋🐞 

 
 
Środa 24.06.2020r.

 
Witamy w kolejnym tygodniu, wszystkie uśmiechnięte najstarsze przedszkolaki, a jeśli ktoś jest jeszcze troszkę  smutny to też witamy i mamy nadzieję, że zaraz uśmiech zagości na waszej buźce.

Wiecie kochani, że to już ostatni tydzień zajęć i zabawy kształcenia na odległość przed wakacjami??

Ach, dopiero co był wrzesień…. przyszliśmy do przedszkola.. i tak szybciutko zleciało… jesień, zima, wiosna i teraz lato – koniec roku – wakacje.

Nadchodzi czas pożegnań… to temat tego tygodnia a wiąże się on oczywiście ze zbliżającymi się wakacjami, więc mamy nadzieję , że nikogo nie trzeba będzie pocieszać 😉

…chociaż wielu z was opuści przedszkolne mury by rozpocząć naukę w szkole. A szkoła już na Was czeka 🙂

Więc tym bardziej to chyba nie będzie smutny czas 🙂

Na początek piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

i wiersz „Na zawsze zapamiętasz”

Choć ostatnie to w przedszkolu dni,

choć rozstania, pożegnania czas,

to mówię ci, to mówię ci – nic tak naprawdę nie rozłączy nas.

To mówię ci, to mówię ci, – nic tak naprawdę nie rozłączy nas.

Na zawsze zapamiętasz, jak Lena wciąż płakała,

podarty elementarz przez Olka i Michała.

Jak Ada jeść nie chciała, Jaś zasnął  pośród  lalek.     

Jak Ola kompot raz wylała na całą naszą salę.

O- jojo – jojo – joj!

Uśmiechniesz się ,gdy wspomnisz ludziki z plasteliny,

jak Bartek ćwiczył skoki, a Karol – śmieszne miny.

I kłótnie Ani z Basią i miśka brzuch rozpruty.

Jak Kasia kiedyś zapomniała na spacer włożyć buty!

O – jojo – jojo – joj!

Pomyślisz, jakie miłe widziałeś teatrzyki.

Piosenki i zabawy, występy i wierszyki.

Wspomnienia będą czekać w albumie ze zdjęciami.

Bo to przedszkole zawsze będzie tu,

w myślach, razem z nami!

Tak, tak, tak.

A teraz zapraszamy do wysłuchania ( a Rodziców do poczytania) opowiadania Agaty Widzowskiej ,,Pocieszajki dla maluchów”.

Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak, a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.

Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie przygotowane sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach.

Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego  nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: ,,proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały.

Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia. Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak myć łapki:

-O! Popatrz, misiu,

tu jest łazienka,

wodą się zmywa

farbę na rękach,

a ty masz łapki

całe w powidłach,

więc musisz użyć wody i mydła!

Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę:

Kum, kum, kum!

Rech, rech, rech!

Było przedszkolaków trzech.

Hopsa w lewo!

Hopsa w prawo!

Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo!

Ucz się misiu, z nimi ćwicz,

Skacz i do dziesięciu licz!

Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: 1,2,3,4,5 i tak dalej…..

Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek.

Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień, zimę.

Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:

,,Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!”

Młodszym dzieciom bardzo  podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć z bliska kukułki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom. Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.

-Trochę mi smutno- powiedziała do Kasi.

-Mnie też- odpowiedziała dziewczynka. – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: KASIA- przeliterowała.

-A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody- dodała Ada.

-Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.

-Mnie też!

I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa…kwa…-zająknęła się Kasia.

-Kwadraty- dokończyła Ada.

-Tak! Kwadraty!

-I co jeszcze?

-Pani pokazała nam jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.

-I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem- odparła z dumą Ada.

-A pamiętasz, jak lepiliśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.

-Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.

-I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!

-Pamiętam, Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.

-Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.

Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem ,,złotą rączką”, który potrafi naprawić każdą rzecz, a nawet zabawki.

Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.

-Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama.

-Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.

-A co to są pocieszajki?

-To są kolorowanki ze zwierzętami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to można mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko.

Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu mi było lepiej.

-To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.

-Pa, pa! Przedszkole! – powiedział Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.

Jak Wam się podobało? Czujecie zbliżające się wakacje?…

Pomoże Wam w tym nasze dzisiejsze zadanie w kartach pracy:

• Karta pracy, cz. 4, s. 75. Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego o wakacjach. Kończenie kolorowania kredek według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

Karta pracy, cz. 4, s. 76. Rysowanie tego, co podobało się w przedszkolu. Wskazywanie obrazków zgodnie z kolejnością pór roku.

• Karta pracy, cz. 4, s. 77. Czytanie tekstu z R. lub samodzielnie. Rozmowa na temat tego, co dzieci poznały w przedszkolu. Rysowanie słoneczek po śladach. Kolorowanie rysunków.

• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 80. Ćwiczenia w czytaniu. Dzieci czytają samodzielnie lub z pomocą Rodzica.

A teraz zadanie dla pięciolatków: • Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 80. Rysowanie po śladach.

Teraz gimnastyka. Dzisiaj coś innego, nowego – joga . Zabierzemy Was na „Wyprawę na biegun i na pustynię”.

https://www.youtube.com/watch?v=4U4mYHmNqa8

Mówiłyśmy wam już przedszkolaki i Rodzice, że jesteście wielcy? Dziękujemy . Do zobaczenia w czwartek.

 
 
Wtorek 23.06.2020r.
 
 
Serdecznie witam we wtorek wszystkie dzieci z grup: Motylki, Pszczółki, Stokrotki i Biedronki. Dzisiejszy temat dnia to: "Liczymy patyczki".
1. Karta pracy s.73 - prosimy, aby dzieci dokończyły rysowanie szlaczków, podzieliły nazwy obrazków na sylaby i głoski.
2. Ćwiczenia oddechowe - dzieci maszerują w dowolnych kierunkach w rytmie nagrania piosenki. Podczas przerwy w nagraniu zatrzymują się. Rodzic zwraca się do nich: " Jesteśmy na wsi, tutaj spędzamy wakacje. W ogrodzie pełnym drzew owocowych i kwiatów stoją ule. W nich mieszkają pszczoły, które wydają różne dźwięki, poruszając odpowiednio skrzydełkami". Dzieci nabierają nosem powietrze, wypuszczają je i wypowiadają sylabę bzz lub buu.
3. Ćwiczenia poranne:
* Zabawa orientacyjno - porządkowa ' Samochody'.
Dzieci biegają w różnych kierunkach, naśladując rękami poruszanie kierownicą. Wydają odgłosy poruszającego się samochodu: 'brr, brr ' lub ' brum brum'. Na sygnał - jedno klaśnięcie - zatrzymują się i trąbią: ' pi, pi, pi '. Dwa klaśnięcia są sygnałem do ponownego poruszania się.
* Ćwiczenia dużych grup mięśniowych - ' Trawa i chmury '.
Na hasło: ' Trawa ', dzieci przykucają; na hasło : ' Chmury', stają na palcach, wyciągają ręce w górę i poruszają nimi w prawo i w lewo - naśladują chmury płynące po niebie.
* Ćwiczenia tułowia - skręty - ' Śledzimy lot samolotu'.
Dzieci siedzą skrzyżni. Jedną rękę mają na kolanach, a z drugiej tworzą daszek nad oczami. Wykonują skręt tułowia i głowy uniesionej do góry w jedną, a następnie w drugą stronę - obserwują lot samolotu.
* Ćwiczenia równowagi - ' Rysujemy koła'.
Dzieci, w stanie na jednej nodze, rysują stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonują raz jedną, raz drugą nogą.
4. Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków.
Dzieci biorą sobie po tyle patyczków, ile mają palców u rąk.
* Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych.
Dzieci układają z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określają, ile patyczków potrzebowały do ułożenia kształtu każdej figury.
* Układanie patyczków według kolorów.
Dzieci 5 - letnie liczą patyczki, w każdym kolorze. Podają całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków.
Dzieci 6 - letnie - układają działania ilustrujące liczbę patyczków. Np. 3+4+3=10
* Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym
Dzieci 5 - letnie liczą pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem. Dzieci 6 - letnie układają działanie: 10-3=7
* Odkładanie patyczków, np. czerwonych.
Dzieci 5 - letnie liczą pozostałe patyczki, mówiąc: 7 odjąć 3 to cztery. Dzieci 6 - letnie układają działanie: 7-3=4
5. " Co zabieramy na wakacje?" - rozwiązywanie zagadek.
Rodziców prosimy o przeczytanie dzieciom zagadek.
* Każdy uczeń go posiada,
zeszyty do niego wkłada.
Także w górach albo w lesie,
na swych plecach z chęcią niesie. ( plecak )
* Pokonuje morskie fale,
silnik niepotrzebny wcale.
Łódka z żaglem jest to taka,
bardzo piękna, zgadnij jaka? ( żaglówka )
* To są buty specjalne, na specjalne drogi,
na jesienne deszczyki, na wiosenne roztopy.
Nie są to trzewiki, nie są to bambosze,
to są niezawodne, gumowe...( kalosze )
* Choć ma igłę - nie szyje,
choć ma szybkę - nie szybuje.
Choć ma wskazówki - nie godzinę,
lecz drogę wskazuje. ( kompas )
* Domek z materiału, łatwo go zbudować,
trochę linek, śledzi, już można się chować. ( namiot )
Proszę, aby dzieci teraz ułożyły zdania z wyrazami, które są rozwiązaniem zagadek.
6. Karta pracy s. 74. dzieci prosimy o to, aby obejrzały obrazki , opowiedziały co się na nich dzieje. Dzieci zastanawiają się i mówią , co Ada robiła kiedyś, co robi teraz, a co będzie robić w przyszłości.
7. Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie fragmentu wiersza pt. " Rok". Podczas recytacji wiersz Rodzic nazywa miesiące, wypowiadając nazwy bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Dzieci podają głośno nazwy miesięcy w odpowiednie formie. Podczas ponownego słuchania wiersza klaszczą, kiedy usłyszą nazwę miesiąca
W styczniu Nowy Rok przychodzi,
często mrozem grozi.
W lutym czyni tak samo.
W marcu bywa jak w garncu.
Kwiecień z majem w zieleni skąpane.
Czerwiec obiecuje radości wiele, bo
- moi przyjaciele-
lipiec i sierpień to wakacji czas.
Wrzesień i październik zmieniają kolory ziemi.
W listopadzie smutek na drzewach się kładzie.
A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok
żegna się i... zaprasza Nowy Rok.
8. Dziś Dzień Ojca, drogie dzieci nie zapomnijcie złożyć życzeń Waszym tatusiom.
 
 
Poniedziałek 22.06.2020r.

 
Witajcie Pszczółki, Biedronki, Stokrotki oraz Motylki. Mam dla Was radosna nowinę. Dziś pierwszy dzień Lata.  Właśnie ten temat będziemy omawiać.

1.Posłuchajcie  proszę

 

https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2fsWR8Bw6vuZ7Qu6YIi8NRqL8B5tRn2ih09-ytl_tU3Cqixhsh2pGYvq4

Zagadkowe lato

2. Zapraszam teraz na zabawę „Burza na morzu”

- „Spokój na morzu”-  dzieci delikatnie kołyszą się ( na boki) na krzesełkach, mówią cicho szyszyyy….

- „Na lewą burtę” -przesiadają się o jedno krzesło w lewą stronę.

- „Na prawa burtę” – przesiadają się o jedno krzesło w prawą stronę.

-„Burza na morzu”- zamieniają się miejscami.

3. Zapraszam teraz do Ćwiczeń porannych zestaw 40.

4.”Nadeszło lato”- porozmawiajmy na temat nowej pory roku.

Rebus fonetyczny.

Potrzebujemy : Obrazki ( lalka, róża, łopata, wagon), kartoniki z liczbami.

Układamy obrazki, a pod nimi liczby. Sześciolatki dzielą nazwy obrazków na głoski i wyodrębniają głoski wskazane liczbami pod obrazkiem. Pięciolatki łączą głośno głoski wypowiedziane przez starszych kolegów i podają nazwę przez starszaków.

lalka (l)   róża (a)    łopata (t)     wagon  (o)

    3              4               5                     4

- Karty pracy, cz. 4, s. 64-65.

Odczytanie zdania: Jest lato. Oglądanie zdjęć, słuchanie tekstu na ich temat, odczytywanego przez rodzica. Rysowanie na każdej kolejnej gałązce o jedną jagodę mniej. Kolorowanie rysunków.

- Układamy teraz zdania na temat lata z wykorzystaniem zdjęć z kart pracy

Np.

Latem na polu dojrzewa zboże.

Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.

Latem w lesie można zbierać jagody, poziomki….

Dzieci układają zdania. Rodzic je zapisuje. Potem przypomina je dziecku, następnie liczymy liczbę wyrazów w wypowiedzianych zdaniach.

- Teraz zabawimy się tak: na wybrana melodię dziecko zaśpiewa tekst: Wiele dni czekałem/ czekałam na to, żeby przyszło lato.

- Zapraszam do zabawy ruchowej z wykorzystaniem rymowanki rytmicznie klaszcząc:

Wakacje, wakacje

To wspaniały czas

Czekaja na nas marzenia

Góry, rzeki, las.

5. Drugie zajęcie to- Zabawa dydaktyczna: „Czym pojedziemy na wakacje?”

Karta pracy, cz. 4 s.66

Określanie dlaczego pętle tak są narysowane. Kończenie rysowania linii między kwiatkami. Kolorowanie kwiatków.

- Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji.

Obrazki różnych środków lokomocji. Zamieszczone poniżej.

 

Pędzi po torze szybko, z daleka,

By tłum podróżnych na stacji czeka.

 

Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.

Lata podniebnym szlakiem.

 

Ma maskę, a nad nią konie,

Cylindry- nie na głowie.

A w środku siedzi człowiek.

 

Ta wielka latająca maszyna

Owada- ważkę przypomina.

 

- Rebus fonetyczny –  obrazki poniżej:

- Ćwiczenia słuchowe: Obrazki pojazdów.

Rozpoznawanie obrazków , podawanie ich nazwy z podziałem na sylaby. Naśladowanie wydawanych przez nie odgłosów.

- Ćwiczenia klasyfikacyjne po lądzie, po wodzie czy w powietrzu? Wskażcie na ilustracji poniżej i nazwijcie pojazdy poruszające się po lądzie, wskażcie teraz obrazki pojazdów poruszających się w powietrzu, wskażcie obrazki pojazdów poruszających się po wodzie.

- Poproście proszę mamę lub innego opiekuna o wełnę w dowolnym kolorze. Ułóżcie z niej dowolny wybrany przez siebie pojazd którym podróżowaliście. Poproście potem by osoba która się wami opiekuje spróbowała odgadnąć, Co to za pojazd.

- Zapraszam teraz na spacer, poczyńcie proszę obserwacje jak zmieniło się nasze najbliższe otoczenie przyrodnicze czy dostrzegacie oznaki lata?

Na zakończenie zabawa ruchowa „Lecimy samolotem” – w przysiadzie, mając wyciągnięte ręce w bok; powoli podnosimy się i poruszamy się powoli potem coraz szybciej jak samolot. Na sygnał samolot lądujemy musimy zwolnić i powoli zniżamy lot. Zabawę powtarzamy pięć razy.

Na dziś to wszystko, ślicznie dziękuję za wspólna zabawę do usłyszenia jutro. Miłego popołudnia

Poniżej wiele innych atrakcji które na pewno Wam się spodobają:

https://www.facebook.com/ja.nauczycielka/photos/pcb.2758292884276424/2758290357610010/?type=3&theater karty pracy Lato

https://www.facebook.com/KidsArtnCrafts/photos/pcb.2071085053036588/2071084433036650/?type=3&theater Tęczowy motyl

https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0Vk8Ik_cb8FctwL_d-IawkkZS79XubFJ3YRMD523vd7SdO6yKQNBsb2Ys  Lato

https://www.youtube.com/watch?v=AMHERjgWdgI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3P_YrNRPd3rePhgNHpMJOz8hrJmEPeVuoHAZYk-HXoIEfBQg0j04BieLw piosenka o lecie

https://www.youtube.com/watch?v=1v49ZHkJXa8&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0hK8_EtODJUo0OiRylpMdDR5OYoOrZU9gqCsh_Q7sbeGSGUuXzQrR05Zk

Jak powstaje tęcza

https://www.youtube.com/watch?v=BiCkTyx5t6w&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2HSfxYauhhT4mpQ9nLtxRGvc4-rCJY5Foa5oHS8sNwYy5gBzod5CDkYdQ

https://www.facebook.com/educacaofisicadadepressaoo/videos/257078555387940/ przerywnik ruchowy

DoDoTok

https://www.youtube.com/watch?v=hfZ-438DrIs&feature=youtu.be&fbclid=IwAR05kiqr9acz6BDBUYfYoR8bGBhPvL0D7FEIA8iPiYnchBGxhtcRhlDbG_s

https://www.youtube.com/watch?v=hvHAtMzMm5g

 

 
 
Piątek 19.06.2020r.
 
 
 

Witam serdecznie wszystkie Stokrotki, Biedronki, Pszczółki oraz Motylki.

1. Ponieważ w niedzielę jest Dzień Taty to dziś właśnie o tacie porozmawiamy,  https://www.youtube.com/watch?v=MAv63Xo4HY0 posłuchajcie wypowiedzi dzieci na temat Kto to jest tata?

2. Posłuchajmy teraz ślicznej piosenki Tata jest potrzebny.  Chętni mogą spróbować się jej nauczyć i w niedziele zaśpiewać tacie. https://www.youtube.com/watch?v=RTkDuJ2y2s8

3. Zapraszam do wykonania Ćwiczeń porannych zestaw nr 40

4. Poproście teraz kogoś z dorosłych by przeczytał Wam opowiadanie pt. : „Tatuś” H. Pietrusiewicza zdjęcie poniżej

Porozmawiajcie na temat wysłuchanego opowiadania czy wymyśliliście jaki zawód mógłby wykonywać tatuś Jacka?

5.  Myślę, ze na pewno każde z Was pragnie zrobić tatusiowi niespodziankę poniżej linki z propozycjami do wykonania na prezent. https://www.facebook.com/nauczycielkawprzedszkoluterapeutareki/photos/pcb.1137456489959405/1137456256626095/?type=3&theater 

kwiatek z kubeczkiem na dzień taty

https://mojedziecikreatywnie.pl/2020/06/prezenty-na-dzien-ojca-diy-od-dzieci/?fbclid=IwAR1JE7MdbWwwF84n6qSd3-zSkB5UIyuN-0vxXDcOTteNIMbMO2LQ6-y0hRU  prezenty na dzień taty

6. Zabawa ruchowa z elementem pantomimy Pracujemy jak tata. Dziecko pokazuje czynność jaka wykonuje tata a osoba towarzysząca odgaduje co robił tata, powtórzcie zabawę kilka razy, zmieniając czynność jaką tata wykonywał.

7. Zapraszam teraz do Ćwiczeń gimnastycznych Zestaw 20 zdjęcie poniżej.

To tyle propozycji na dziś poćwiczcie proszę piosenkę i koniecznie w niedzielę zaśpiewajcie tatusiowi i złóżcie życzenia wręczając własnoręcznie wykonany prezent.

Życzę miłego weekendu do usłyszenia w poniedziałek.

dzień taty 21 czerwca  DoDoTok

https://www.youtube.com/watch?v=Tm4jDxUqQgg

https://www.youtube.com/watch?v=UbJHLntUW_o

https://www.youtube.com/watch?v=Wzro2goLYSY https://www.youtube.com/watch?v=_DvzMxn3c2s

 
 
Czwartek 18.06.2020r.

 
 Dla oddziałów "0"

Witajcie w czwartek Drogie Starszaki 😘

Dzisiejszy temat dnia to: "Zabawy z papierem", a zatem bierzemy się do pracy 🦋😊🌼 🐞

Zadania do wykonania na dziś:

1. Na początek poproszę abyście obejrzeli film, z którego dowiecie się jak produkowany jest papier 📄

https://youtu.be/vbN4zx1SEek

Rodziców poproszę o przeczytanie tekstu, gdyż narratorką filmu jest dziewczynka, która opowiada w języku angielskim.

Dziękuję 🤗

2.  Już wiemy, że papier jest bardzo ważną częścią naszego codziennego życia. W przedszkolu uczymy się z papierowych książeczek 📗📘📙  piszecie w zeszytach📓, które także wykonane są z papieru.

Proponuję Wam teraz zabawę głosową Tuba. Będzie nam potrzebna rolka po papierze toaletowym.

Spróbujcie powiedzieć kilka słów przez tubę. Co się stało z Waszym głosem? Czy zauważyliście jakieś zmiany?

Teraz czas na ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem papierowych pasków np. z gazety. Poproszę, aby każde dziecko wydarło z gazety pasek. Następnie dmuchamy na pasek z gazety z różnym natężeniem.

Dziękuję 😉

3.  Co można zrobić z papierem?

Oto propozycja moich zabaw badawczych.

Poproszę Rodziców o przygotowanie papieru o różnej fakturze.

Mogą to być:

- kartka z bloku rysunkowego

- kartka z bloku technicznego

- listek papieru toaletowego lub ręcznika papierowego

- papierowa tacka

- strona z gazety czarno - białej oraz śliska strona z gazety kolorowej

- tektura

- pudełko kartonowe

- papier śniadaniowy

Dzieci zachęcamy do badania papieru i przedmiotów z niego wykonanych przez dotyk. Spróbujcie teraz opuszczać poszczególne przedmioty z papieru. Zwróćcie uwagę na to jak opadają.

Możecie spróbować umieścić przedmioty z papieru na powierzchni wody. Porównajcie sposób oraz szybkość nasiąkania wodą przedmiotów papierowych. Na pewno szybciej nasiąka papier techniczny, ponieważ jego gramatura czyli gęstość i sztywność jest większa.

Drogie dzieci odkrywacie w ten sposób cechy poszczególnych kawałków papieru (gładki, szeleści, daje się składać, pomarszczony, lżejszy, cięższy, grubszy, cieńszy itp.).

Odpowiedzcie proszę na pytania:

- Czy każdy papier jest taki sam?

- Gdzie spotykamy produkty z papieru?

- Jakie kawałki papieru opadały wolniej, a jakie szybciej?

- Jaki papier nasiąkał szybciej wodą?

Dziękuję za wykonanie zadań 😉

4. Praca techniką origami - Samolot 🛩

 Poznamy teraz sztukę składania papieru. Nazywa się ona Origami.

Potrzebna będzie nam jedna kartka papieru.

Składajcie papier zgodnie z instrukcją zamieszczoną na zdjęciu poniżej

Efektem końcowym będzie Samolot.

Każdy z domowników może złożyć swój samolot a na koniec możecie wspólnie z Rodzicami urządzić wyścigi samolotowe ️ trzymam kciuki za Wasze samoloty 👍

5. Poniżej ️ zamieszczam filmik z instrukcją. Co można zrobić z papieru. Obejrzyjcie. Być może pomysły przydadzą się Wam kiedyś np. na zajęciach w szkole.

https://youtu.be/UXuhPl9vjAE

6. A teraz zadanie dla Was.

Praca plastyczna "Postać z gazety"

Będą potrzebne: gazety z różnorodnie ubranymi postaciami, nożyczki, klej, kredki, kartka z papieru rysunkowego 📄✂🗞

Poproszę, abyście narysowali na kartce z bloku twarz człowieka, następnie za pomocą kleju przyklejcie pozostałe elementy wycięte z gazet.

Wasze prace chętnie obejrzymy w komentarzach pod tym postem 😊

Życzę owocnej pracy 🌼🐝🦋

Rodzicom jak zawsze bardzo dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów "O" 🌼🐝🦋🐞

 


 
 
Środa 17.06.2020r.
 


WITAMY NAJSTARSZE PRZEDSZKOLAKI.

W tym tygodniu promujemy zachowania proekologiczne.

1.Spacer po zdrowie

Zaproś mamę, tatę, rodzeństwo do wspólnych ćwiczeń. Pamiętaj: ruch, sport poprawiają naszą kondycję i odporność! https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

2. Zajęcia rozpoczynamy od zabawy, która ma pomóc w odgadnięciu tematyki zajęć. Poproszę Rodziców o przeczytanie kolejno zdań. Dzieci, które domyślają się,  jaka będzie odpowiedź, wypowiadają ją.

Przykłady zdań:

 Można je znaleźć wszędzie.

 Wszyscy je produkują.

 Jest ich coraz więcej.

 Większość to opakowania.

 Mogą się w nie zaplątać zwierzęta.

 Czasami są niebezpieczne.

 Nie wolno ich palić w piecu domowym.

 Mogą być z papieru, plastiku, metalu lub szkła.

 Czasami brzydko pachną.

 Gdy są w pokoju to jest brudno.

 Wyrzucamy je do kosza.

 Dzieci odgadują, że zajęcia dotyczą śmieci.

3. Obejrzyjcie film a potem odpowiedzcie na kilka pytań.https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Myślę że świetnie sobie poradziliście. To teraz ku pamięci trochę ciekawostek  https://www.youtube.com/watch?v=msyPppuj8yg

Wiem że dużo o ekologii wiecie i staracie się dbać o naszą Ziemię, ale chciałabym zachęcić was do bycia zero waste ( zerowasterem:) czyli kimś kto ogranicza śmieci

Zero waste, w dosłownym tłumaczeniu „brak śmieci” lub „brak marnowania”, to styl życia, zgodnie z którym człowiek stara się generować jak najmniej odpadów. Żeby przybliżyć wam zero waste proponuję Wam obejrzenie przygód dwóch upcyklingowych gagatków Kitka i Fafika obejrzyjcie te krótkie filmiki bardzo was proszę https://vademecumzerowaste.com/fafik-i-kitek/

4. Akcja Segregacja – mój numer jeden jeśli chodzi o piosenki w eko temacie :

https://www.youtube.com/watch?v=UwzQdHU1FlQ -posłuchajcie tej piosenki  

5. Bądź kreatywnym zero wasterem i Daj nowe życie czemuś co miało iść do śmieci / np. rolka po papierze toaletowym lub ręczniku, butelka plastikowa czy puszka po napoju, może pudełeczko po czymś/, zróbcie coś z niczego, liczę dzieci na waszą kreatywność 

6. Postaraj się być zero wasterem  i ekologiem /szanuj  przyrodę i śmiało zwróć uwagę temu, kto o to nie dba/

7. Załóż hodowlę roślin z resztek.

https://krytykakulinarna.com/warzywa-z-parapetu/

https://kukbuk.pl/artykuly/jak-wyhodowac-warzywa-z-resztek/

  
 
 
Poniedziałek 15.06.2020r.
 

Witam i przesyłam promyczki słońca wszystkim dzieciom z grup: Motylki, Pszczółki, Biedronki oraz Stokrotki. Jesteście wypoczęci po weekendzie? Liczę na to, że tak i zapraszam do miłej zabawy.

Ekologia ważna sprawa i nie powinna nam być obojętna. Zaczynamy Projekt: Zabawki ekologiczne. Naszym zadaniem na ten tydzień będzie nadanie zużytym przedmiotom drugiego życia.

By łatwiej było nam wejść w temat zachęcam do obejrzenia Filmu edukacyjnego  który pozwoli nam dużo zrozumieć: https://earthspeakr.art/en/

https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

1.     Pierwszym zadaniem na dziś są zagadki słuchowe poproście rodziców i odsłuchajcie następnie spróbujcie nazwać co to za dźwięk? https://www.salamisound.com/pl/1020107-ostre-przeci%C4%99cie-przez-arkusz

https://pl.pikbest.com/sound-effects/

2.     Ćwiczenia logarytmiczne „Ekologiczny rytm” potrzebujemy 5 kartek z gazety, 5 plastikowych korków, pięć butelek dowolnych.

3.     Pozwolimy dzieciom się przyjrzeć zgromadzonym przedmiotom, prezentujemy dzieciom dźwięk jaki wydaje kartka z gazety, korek oraz butelka; dowolnie według własnej inwencji. Następnie układamy z nich rytm np. : gazeta, korek, butelka, gazeta, korek butelka 5x

Teraz się pobawimy rodzic wskazuje kolejno kartkę, korek, butelkę a zadaniem dziecka jest odwzorowanie dźwięku jaki wydaje wskazany przedmiot powtarzając rytm 5x ( gazeta- szszsz, korek- kląskanie językiem, butelka- dzyń, dzyń, dzyń

4.     Zapraszam teraz do ćwiczeń porannych zestaw nr 40 zdjęcie poniżej. Potrzebujemy dziś: woreczki w trzech kolorach, jakiś przedmiot wydający dźwięki i pojemniki; kawałek gazet; zamiast pojemników możemy użyć  nowych worków do segregowania odpadów: tektura, skakanka lub inna linka ja imitujące, taśma malarska do wyznaczania miejsc w pomieszczeniu Woreczki możemy zastąpić maleńkimi pluszakami w różnych kolorach. Zapraszam do ćwiczeń.

5.     Zapraszam teraz na twórcze zajęcia zgodnie z opisem na zdjęciach poniżej, przedmioty których rodzic nie posiada można zastąpić przygotowanym wyciętym  z fotografii z gazety.

6.     Ponieważ drugie zajęcie wymaga stworzenie zaproszenia na wydarzenie końcowe, poproszę Was o zrobienie zdjęcia i opublikowanie go pod spodem tak by dzieci czuły się zaproszone na wydarzenie oczywiści Tu na Facebooku. Życzę miłej zabawy i kreatywnych pomysłów.

7.     Zapraszam teraz na zabawy na świeżym powietrzu. Pospacerujcie wokół miejsca zamieszkania oczywiście pod opieką rodziców. Zaobserwujcie czy w waszym otoczeniu znajduje się odpowiednia ilość koszy na śmieci oraz czy są pojemniki do segregowania odpadów. Koniecznie po powrocie zapiszcie w postach jakie obserwacje poczyniliście. Mamy tu wśród osób zaproszonych do polubienia naszej strony gościmy zarówno pana Burmistrza Grzegorza Dzióbka oraz Rzecznik prasową panią Iwonę Boratyn, będą mieli okazję  sprawdzić czy na terenie miasta i okolic jest waszym zadaniem właściwa  ilość koszy.

8.     Zabawa „Dobre i złe zachowania” Dzieci swobodnie poruszają się po placu zabaw. Gdy rodzic klaśnie w dłonie , zatrzymujemy się i obserwujemy zachowania jeśli np. zauważymy osobę wrzucającą śmieć do kosza cieszymy się podskakując, jeśli złe zachowanie idziemy wolno zgarbieni smucąc się.

9.     Po powrocie do domu pobawimy si e w jeszcze trzy zabawy pierwsza to wypowiadanie sylaby eko- z różnym natężeniem. Mama decyduje czy cicho czy głośno czy szepcąc a może śpiewając?

10. Zabawa plastyczna Dorysuj do…. Potrzebujemy kartkę z narysowana dowolna  figura geometryczną, kredki. Zadaniem dzieci jest dorysowanie figurze wybranych przez siebie elementów, tak by tworzyła spójna całość i nazwanie jej np. : Kula śmiech czy Kwadratowy obrazek

11. Zabawa bieżna – Znajdź  zielone.

Kolor zielony kojarzy się  z ekologią jak myślicie dlaczego?

Po usłyszeniu odpowiedzi przystępujemy do wyszukiwania przedmiotów w najbliższym otoczeniu w kolorze zielonym. Zadaniem dziecka jest dotknąć przedmiotu w tym kolorze i powiedzieć zielony.  Mam nadzieję, że zabawy wam się podobały zapraszam na jutro, życzę miłego popołudnia rodzicom serdecznie dziękuje za współpracę i pomoc w wykonaniu zadań. 

 
 
 
Piątek 12.06.2020r.
 

Witam wszystkie Motylki, Biedronki. Pszczółki oraz Stokrotki w ten śliczny poranek. Zapraszam do ostatniego dnia zabaw w tym tygodniu.

1 Rozpoczniemy od zabawy w parach, każdy potrzebuje kartkę A4 oraz  mazak. Siadamy naprzeciwko siebie. Bierzemy w dłoń pisak. Możecie powiedzieć wyliczankę: Raz dwa trzy zaczynasz ty.  Jedno dziecko zaczyna rysować drogę na swojej kartce i dokładnie opowiada partnerowi  o tym co robi, np.: Rysuje drogę od lewego dolnego rogu kartki, po skosie  do górnego prawego rogu, teraz rysuję kreskę prosto w lewo, w połowie kartki zaczynam rysować w dół, , a teraz w prawo i z powrotem do góry, aż do lewego górnego rogu. Partner rysuje dokładnie to co słyszy zgodnie z opisem kolegi.

Na zakończenie dzieci porównują swoje trasy czy wyszły podobnie; zwracają uwagę na to jak dokładne były wskazówki.

2. Zabawa rytmiczna do której teraz Was zapraszam nazywa się - Ech rytmiczne.

Dzieci wystukują o podłogę, blat stołu lub dowolnie wybrany przedmiot prosty rytm. Może zaproponować mama lub kolega który się z wami dziś  bawi. Najpierw zespołowo, potem indywidualnie a następnie głośno lub cicho naprzemiennie. Możecie zasugerować się nagraniem

https://www.youtube.com/watch?v=um0aM4rhcgg

3 Zapraszam teraz na ćwiczenia poranne zestaw nr. 38, zdjęcie  poniżej.

4. Przed nami wakacje musimy w trakcie nich zadbać o własne bezpieczeństwo. Pobawmy się w ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej: „ Bezpieczne wakacje zgodnie z opisem w treści poniżej.

Po tej zabawie poproście rodziców by ze zdjęć poniżej przeczytali i omówili z wami jak i dlaczego trzeba się zachowywać w danym środowisku. To bardzo ważne byście wiedzieli bo w wakacje jest różnie, nieraz może nie być rodzica obok i nam nie podpowie co trzeba wtedy zrobić. Uważajcie na siebie zawsze a w wakacje szczególnie.

5. Następna zabawa „Celuj w okienko” bawimy się w nią w ogrodzie.

6. W trakcie zabawy orientacyjno – porządkowej  „Wolno – nie wolno” również przypomnimy sobie kilka zasad.

7. Wiersz „Bezpieczne wakacje” Małgorzaty Plata pozwoli utrwalić naszą wiedzę na temat bezpiecznego zachowania w różnych środowiskach. Porozmawiajcie z rodzicami co jest ważne i o czym nie można zapominać.

8.  Na zakończenie zapraszam na Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw nr.  19, zdjęcie poniżej.

Na dziś to już koniec zabaw , życzę miłego weekendu do usłyszenia w poniedziałek.

  
 
 
 
Środa 10.06.2020r.
 


Witamy najstarsze przedszkolaki!

 

Zajęcia zaczynamy od zabawy z podskokami przy muzyce. A po małej rozgrzewce czas na porcję wiedzy, dzisiejszy temat dnia to LATO NA WAKACJACH.

https://www.youtube.com/channel/UCNvmmTV6Jxhc17vlp6kB0XQ

• Otwórzcie, proszę Karty pracy, cz. 4, s. 62. Słuchanie, dokąd podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc

• Masażyk Malujemy lato.

Prosimy Rodzica o przeczytanie fragmentami wiersza  Bożeny Formy, dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach np. mamy.

 Świeci słońce, wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,

pada deszcz: dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,

kapu, kap, kapu, kap. zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych miejscach,

A my z latem wyruszamy energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony do prawej,

zwiedzić świat, zwiedzić świat. poklepują rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach,

Policzymy drzewa w lesie dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami

lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie, i kwiaty na łące, rysują kontury kwiatów,

powitamy tańcem księżyc, masują plecy rozwartymi dłońmi,

i kochane słońce. wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią,

Pobiegniemy wąską dróżką, stukają, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami, rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,

do kąpieli w słonym morzu całą dłonią rysują fale,

wszystkich zapraszamy. delikatnie szczypią.

• Zabawa:

Z jakim miejscem się kojarzą? Rodzic wypowiada słowa, a dzieci odpowiadają z jakim miejscem im się te słowa  kojarzą, np. szyszka, szpilki, sowa, jagody, poziomki – las; muszla, piasek, statek, parasol plażowy, latarnia morska – morze; plecak, kolejka linowa, szarotka, trapery – góry; kwiaty, pszczoła, żaba, motyl – łąka; traktor, kosa, gęsi, krowa – wieś.

• Karta pracy, cz. 4, s. 62–63 (fragment).

Kolorowanie na obu kartach wakacyjnego pociągu.

• Karta pracy, cz. 4, s. 63. Nawlekanie muszelek na nitkę według wzoru (rytmu).

• Ćwiczenia oddechowe.

Kawałki bibułki.

• Dzieci dmuchają na kawałki bibułki na przemian – delikatnie, mocno.

Wyjaśnienie przez Rodzica, że ludzie oddychają jednym ze składników powietrza – tlenem, a narządem służącym do oddychania są płuca. Powietrze jest bezbarwne, nie ma zapachu, waży niewiele.

• Czas na zajęcia matematyczne - Kolorowy most - zabawa matematyczna inspirowana wierszem I.R. Salach – Tęcza, utrwalimy liczebniki porządkowe w zakresie 1-7 .

Tęcza ma siedem – 7  kolorów :( 1   2   3   4   5   6   7  8 )  kolorów siedem ma.

Wymienił je Karolek,

wymienię je i ja.

Kolor ( 1) fioletowy

pierwszy przyszedł mi do głowy.

(2) Granatowy kolor ciemny

dla oka jest przyjemny.

Za nim będzie błękit

jak (3) błękitne niebo.

Potem (4) zieleń traw.

Nie pytaj mnie , dlaczego.

Barwa (5) żółta jak słoneczko

(6) i  (7) pomarańczowa

na końcu (8) czerwona.

I tęcza gotowa.

• Teraz dzieci postarają się narysować tęczę.

• Na pewno każde dziecko posiada piłkę, więc proponujemy „Zabawy z piłką” w ramach ćwiczeń gimnastycznych:

 

  •  
    • podrzucanie piłki i chwytanie oburącz w miejscu, w chodzie i w lekkim biegu,
    • rzut piłki w górę i chwyt po wykonaniu np. przysiadu czy obrotu,
    • rzut piłki oburącz lub jednorącz zza placów ponad głową, tak aby można było złapać ją z przodu w locie lub z odbicia od podłoża,
    • stojąc w rozkroku, skłon w przód i rzut piłką między nogami, tak aby spadła z przodu. Jeżeli się uda, można próbować złapać piłkę odbitą od podłoża,
    • chód i bieg na zmianę z podrzucaniem i odbijaniem piłki o podłoże i chwytaniem jej oburącz lub jednorącz,
    • porzucanie piłki w górę i złapanie jej w przysiadzie tuż przy ziemi,
    • w pozycji stojącej podrzucanie piłki pod kolanem uniesionej nogi i złapanie jej w dowolny sposób,
    • mocne odbicie piłki od podłoża, przebiegnięcie pod nią i złapanie, zanim upadnie,
    • rzuty do celu stałego i ruchomego określonego powyżej i poniżej linii wzroku,
    • toczenie piłki ręką i bieg z nią,
    • kozłowanie piłki (odbijanie) prawą i lewą ręką w miejscu

Na dziś dziękujemy – to wszystko, do zobaczenia jutro.

  
 
 
Wtorek 09.06.2020r.
 

Witajcie we wtorek Drogie Motylki, Pszczółki, Stokrotki 🦋🐝🌼

Dzisiejszy temat dnia to: "Góralskie liczenie", a zatem bierzemy się do pracy 🦋😊🌼

Zadania do wykonania na dziś:

1. Na początek poproszę abyście posłuchali piosenki, której słowa oraz melodię poznaliście wczoraj

 

https://www.youtube.com/watch?v=66TKZAHAD1s

 

Dziękuję 🤗

2.  Poćwiczymy teraz czytanie.

Otwieramy książki na stronach 92-93.

6-latki próbują samodzielnie przeczytać tekst o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce.

Dzieciom młodszym tekst czytają rodzice.

W kartach pracy na stronie 76 kolorujecie pola według kodu. Określacie o czym śniła Ada.

Wspaniale ! Dziękuję 🤗

3.  Czas na ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu 😊

Poproszę, abyście przygotowali kartoniki z cyframi oraz znakami +, -,  = z Waszych wyprawek.

Rodziców poproszę o przeczytanie zadań. Natomiast dzieci po wysłuchaniu zadania układają równanie i dokonują obliczeń. Młodsze dzieci mogą skorzystać z liczmanów w postaci np. klocków. Oto zadania:

💠 Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie. Dwie w góry mu uciekły. Ile teraz masz owiec, juhasie?

💠 Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody. Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody. Policz teraz szybko mi - ile owiec w zagrodzie śpi?

💠 Na hali, na hali raz się tak zdarzyło, że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły. Powiedz teraz mi - ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?

💠 Na łące pod górą juhas owce pasie, cztery czarne owce i pięć białych hasa. Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

Prawda, że zadania były proste?

4. Czas na gimnastykę 🤸

Dziś zaproponuję Wam Drogie Starszaki ćwiczenia z szarfami. Szarfą może być np apaszka albo szalik.

Opis ćwiczeń do wykonania poniżej

Miłej zabawy 😊

5. Poznamy teraz łańcuchy górskie na mapy Polski. Spróbujcie odczytać ich nazwy. Zwróćcie uwagę na kolorystykę pasm górskich na mapie.

Poniżej ️ umieściłam zdjęcia z pasmami górskimi i najwyższymi ich szczytami.

Na terenie naszego kraju znajdują się 3 łańcuchy górskie: Góry Świętokrzyskie, Sudety oraz Karpaty. W ich skład wchodzi 46 pasm górskich.

Najwyższy szczyt w Polsce zna chyba każdy mieszkaniec kraju!

 Są to oczywiście znajdujące się w Tatrach Rysy (2499 m n.p.m.). Tatry są częścią łańcucha górskiego Karpat.

Najstarsze pasma górskie, jakimi cieszy się Polska, to właśnie Góry Świętokrzyskie.

Najwyższym szczytem w Sudetach jest Śnieżka.

6. Czas na pracę plastyczną.

Będą potrzebne farby, pędzelek, troszkę wody, kartka oraz kartka z bloku technicznego.

Będziemy malować góry farbami na pogniecionej kartce.

Dzieci formują z pogniecionej cieńszej kartki pasmo górskie ️, przyklejają je na kartce z bloku technicznego. Malują farbami plakatowymi na różne odcienie brązu, malują drzewa iglaste u podnóża gór 🌲.

Wasze prace chętnie obejrzymy w komentarzach pod tym postem 😊

Życzę owocnej pracy 🌼🐝🦋

Rodzicom jak zawsze bardzo dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów "O" 🌼🐝🦋 

 
 
 
Poniedziałek 08.06.2020r.
 

Witam wszystkie Motylki, Pszczółki, Stokrotki i Biedronki w ten słoneczny poranek. Rodziców również witam serdecznie. Zaczynamy nowa tematykę tygodnia WAKACYJNE PODRÓŻE. Dziś Wakacje na Wybrzeżu.

1.     Otwórzmy karty pracy cz. 4 , s. 60 Wykonamy łódki według instrukcji, rysując pośladzie.

2.     Posłuchajmy teraz piosenki „W podróży” śpiewają Melodiowe Misie: https://www.youtube.com/watch?v=66TKZAHAD1s

3.     Zapraszam teraz na Ćwiczenia poranne które powtarzamy codziennie rano. Zdjęcie poniżej.

4.     Jak co poniedziałek słuchamy opowiadania zamieszczonego na zdjęciu poniżej pod tytułem „Wakacyjne podróże” Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby.

Po wysłuchaniu opowiadania porozmawiajcie z rodzicami by utrwalić treści, tak, ze słuchajcie rodziców bardzo uważnie.

- Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

- Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

- Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

- Co wskazywał palec Olka?

- Co wskazywał palec taty?

- Gdzie chciała pojechać mama?

- Co wspominała cały czas Ada/

- Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

5. Otwórzmy teraz książki s. 84-85 Dzieci próbują przeczytać tekst same bądź z pomocą rodzica.

6. Teraz zapraszam do  zabawy Gdzie pojedziemy na wakacje? Poprosimy rodziców o przygotowania widoczków : góry, morze, jeziora, wieś, miasto. Dzieci zamykają oczy i wskazują obrazek. Określają co on przedstawia i układają zdanie na ten temat. Np.: Nasze  Morze Bałtyckie jest śliczne i bardzo chętnie wracam wspomnieniami do wakacji które tam spędziłem/am.

7. Dużo przebywaliśmy w pozycji siedzącej, czas wiec na zabawę ruchową. „ Do przodu, do tyłu”.

Dzieci są piłeczkami. Skaczą obunóż do przodu lub na komendę rodzica np. klaśniecie do tyłu.

8. Posłuchajmy teraz nagrania szum morza- fal morskich uderzających o skały https://www.youtube.com/watch?v=_zrlYZVFnJc.

https://www.youtube.com/watch?v=Dm7zsBkq2K4

Odpowiedzcie mi na pytanie:

Czego odgłosów słuchaliśmy?

Czy ten odgłos był przyjemny?

Pokarzcie rękami , jak porusza się fala.

Dokończ zdanie: Chciałabym pojechać nad morze, bo….

Zapraszam do zabawy ruchowej „Na plaży” Małgorzaty Markowskiej:

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. ( dzieci biegają w jednym kierunku).  Latawce unoszą się wysoko na wietrze. ( Wznosimy ramiona do góry). Teraz opadają w dół. ( Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. ( Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. ( Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg w jednym kierunku).

Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwile na jednej nodze.  Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała polewając woda ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczna. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. ( Leżą na plecach tyłem). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy.  ( Przewracamy się na brzuch ).

Wskażemy na mapie Morze Bałtyckie. Wspólnie z rodzicami spróbujmy odczytać nazwy miast na naszej mapie Polski. Najlepiej znajdujących się na Pomorzu ponieważ dziś zwiedzamy  Wybrzeże.

Dla każdego dziecka potrzebna będzie: karta nr 4 z wyprawki,  z bloku A4, kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z woda.

Wypychamy z karty gotowe elementy

Malujemy kartki bloku technicznego tak aby powierzchnia podzielona na trzy pasy:  żółty ( pasek na plażę na dole kartki poziomo), niebieski pasek nad nim ( morze), jasnoniebieski niebo na górze kartki. Poczekamy aż kartka nam wyschnie.

Następnie przyklejamy wyciśnięte z karty pracy nr 4 elementy w odpowiednich dla nich miejscach.

Teraz uporządkujemy miejsce pracy: odłożymy materiały na wyznaczone w domu miejsce , ścinki zaniesiemy do kosza. Poproście rodziców by dokonali oceny staranności wykonywanego zadania i umieścili prace w honorowym miejscu na domu, np. na lodówce.

To tyle atrakcji na dziś teraz zapraszam do zabaw na świeżym powietrzu zabierzcie proszę piłki, skakanki oraz inne zabawki jakimi dysponujecie w domu miłej zabawy do usłyszenia jutro. Ślicznie dziękuję zarówno Wam jak i rodzicom za miła zabawę. Pozdrawiam serdecznie miłego dnia.

DoDoTok - Utrwalanie treści z całego roku szkolnego:

https://www.youtube.com/watch?v=t_jBYEPvqS4

https://www.youtube.com/watch?v=1n9Hdk-UvRM 
 
 
 
Piątek 05.06.2020r.

 
Witam serdecznie wszystkie: Stokrotki, Pszczółki, Motylki i Biedronki. Dziś tematem wiodącym dnia są Moje uczucia. Kończymy ty samym tematyką tygodniowa Niby tacy sami, a jednak inni.

Na początek zapraszam do zabawy : Z czego jestem zadowolony? Dla każdego dziecka potrzebujemy; Dużą kopertę, małe kartoniki (B6).

1.Dzieci dostają koperty, które podpisują lub ozdabiają. Potem na karteczkach rysują to, co zrobiły wczoraj dobrze, z czego są zadowolone. Rodzic pisze datę z tyłu na karteczce, a dzieci chowają je do koperty. Ćwiczenie to wykonujemy przez cały tydzień a potem je podsumujemy. Na koniec tygodnia usiądziemy z kimś najbliższym i opowiemy, co dziecko robiło dobrze, z czego było zadowolone.

2. Do kolejnej zabawy poprosimy współtowarzysza zabawa nazywa się „Lustro”.

Jedna osoba z pary jest lustrem, druga się w nim przegląda. Osoba stojąca przed lustrem robi minę, gestem pokazuje ruch, ruchem ciała odzwierciedla różne emocje, których nazw nie podaje, lustro je powtarza i nazywa jaką emocję przedstawia.

3. Poproście teraz rodzica by pobawili się z wami w odczytywanie emocji z obrazków poniżej.

4. Teraz poproszę wysłuchajcie tekstu Jolanty Kucharczyk „Moje uczucia” następnie o tym porozmawiajcie ze swoimi rodzicami pytania zamieszczone są poniżej wiersza.

5. Dla chętnych przygotowałam kilka propozycji w formie filmików one tez omawiają przeróżne emocje które nam towarzysza a może o niektórych jeszcze nie słyszeliście bądź nie doświadczaliście ich osobiście. Porozmawiajcie po filmikach z rodzicami i omówcie co czuliście jak dziewczynka doświadczała takich emocji. Wiem, ze to trudny temat ale niedobrze jest zostać z emocjami sam na sam lepiej z kimś o nich móc porozmawiać się wspólnie omówić i przedyskutować co można zrobić w takich sytuacjach. Liczę na to że rodzice świetnie sobie z tym poradzą.

https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs

https://www.youtube.com/watch?v=h4rmz68gZ6o

https://www.youtube.com/watch?v=dThbJhxoE2Q

https://www.youtube.com/watch?v=VkEa7ybveYU

https://www.youtube.com/watch?v=Yqb95ZWykSI

Zabawa literowe kółko krzyżyk

https://www.facebook.com/247142989290598/videos/1271501489852216/

6. Teraz poćwiczymy poniżej znajduje się zestaw ćwiczeń  gimnastycznych nr 19.

7. Dla chętnych dzieci znajda państwo pod tym linkiem Karty pracy z matematyki również z uwzględnieniem emocji

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=3700730276658030&set=pcb.1206377499716409&type=3&theater&ifg=1

Do usłyszenia w poniedziałek, życzę miłego weekendu.

Coś dla rodziców w formie ciekawostki w tym temacie polecam:  https://terapis.pl/?cat=11

 
 
Czwartek 04.06.2020r.
 
Witamy serdecznie wszystkie dzieci z grup: Motylki, Pszczółki, Stokrotki i Biedronki. Zapraszamy Was do wspólnej nauki i zabawy. Temat naszych zajęć to: „ Piłka dla wszystkich”

1.      „Co możemy robić, gdy jest nam nudno?”- rozmowa. Prosimy Rodziców  o zadanie dzieciom pytań, np.:

·       powiedz, czy kiedyś było Ci nudno?;

·       powiedz, w jakich sytuacjach jest Ci nudno?;

·       powiedz, co można zrobić, żeby się nie nudzić?

Podczas rozmowy można wspólnie dojść do wniosku, że aby nie było nudno, należy wymyślać i organizować wiele zabaw.

2.     Ćwiczenia poranne:

·       Ćwiczenia wyczucia ciała i przestrzeni – „Wiatraczki”. Dzieci obracają się wokół własnej osi z rozłożonymi w bok rękami, w jedną i w drugą stronę.

·       Ćwiczenia rąk i nóg – „ Spacer raków”. Dzieci poruszają się tyłem, w siadzie podpartym, w różnych kierunkach.

·       Podskoki – „ Skaczące piłeczki”. Dzieci podskakują nisko- przy szybkich uderzeniach w dłonie, wysoko – przy wolnych uderzeniach w dłonie.

·       Krążenie ramion w przód i w tył;

·       Leżenie na plecach, jazda na rowerku.

·       Ćwiczenia uspokajające- „Maszerujemy i mówimy rymowankę”. Dzieci maszerują, rytmicznie klaszcząc i powtarzając rymowankę: „ My jesteśmy dzieci, my kochamy słońce, ptaki śpiewające i drzewa szumiące.

3.     Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej pt. „ Piłka dla wszystkich” ( Książka s.82-83). Dzieci słuchają opowiadania i oglądają ilustracje w książce.

 

Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.

- Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.

- To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy.

Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno.

Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?

- Cześć! Nie uwierzysz, co się stało!- powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.

- Opowiedz.

- W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!

- To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.

- Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!

- Ojej! Zostałeś bramkarz?

- Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.

- Brawo!

- A wtedy on na mnie nakrzyczał…

- Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.

- Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „ krasnal na wózku”.

- Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada.

- Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.

- Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.

- Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek. – Potem wydarzyło się coś wspaniałego!

Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:

- Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak:” Jako Kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.

- To dobrze, bo ja chciałam się wybrać z Olkiem na boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada.

- Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.

- Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa.

- To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.

Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponował Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „ sędzia kalosz”, czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.

- I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek. Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.

- Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. – Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

 

Rozmowa na temat opowiadania:

·       Co śniło się Frankowi?

·       O czym opowiadał Adzie?

·       Jak zachowywali się chłopcy?

·       Co zrobił ich kapitan?

·       Kim został Franek na meczu?

·       Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

·       Co będzie ćwiczył Franek?

·       Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

4.     Ćwiczenia w czytaniu ( książka dla każdego dziecka s.82-83). 5- latki słuchają tekstu czytanego przez 6-latki. 6 – latki czytają tekst znajdujący się pod ilustracjami w książce.

·       Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobów życia.

Rodzic pyta:

·       Czy chłopcy byli tolerancyjni?

·       Czy znacie inne przypadki braku tolerancji?

·       Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

5.     Wykonanie pracy plastycznej pt. „ Dzieci z całego świata”. Proszę wykonać pracę plastyczną, pamiętajcie o tym, że dzieci z różnych kontynentów różnią się kolorem skóry, kształtem oczu, nosa itd., ale tak jak wy lubią się bawić, cieszą się gdy jest im wesoło, chcą mieć koleżanki i kolegów.

 

 Życzymy owocnej nauki, Rodzicom dziękujemy za pomoc.

       Pozdrawiają panie z oddziałów „0”.

 
 
Środa 03.06.2020r.

 
Witamy serdecznie wszystkie dzieci z grup: Motylki, Pszczółki, Stokrotki i Biedronki.

Zapraszamy Was do wspólnej nauki i zabawy.

 

1. Zabawa dydaktyczna „Emocje”. Prosimy Rodziców o narysowanie buziek przedstawiających różne emocje: radość, złość, smutek, zdziwienie. Rodzic czyta wierszyki, a zadaniem dzieci jest wskazać prawidłowy obrazek:

 

Kiedy na niebie słoneczko świeci,

cieszą się bardzo dorośli i dzieci.

Dzisiaj po niebie płyną czarne chmury,

deszcz pada i każdy ma humor ponury.

Kiedy dziecko się boi ciemności dookoła,

wtedy mamę i tatę do siebie woła.

Kiedy mam zły humor i kiedy mnie złość dopadnie,

jestem niegrzeczny, choć dobrze wiem, że to bardzo nieładnie.

Płaczę, kiedy jest mi smutno i wszystkiego dosyć mam,

łzy mi płyną po policzkach i chcę zostać wtedy sam.

 

Rodzic zadaje pytanie: W jaki sposób można wyrazić emocje dorosłych i dzieci, o

których jest mowa w wierszyku? ( poprzez śmiech, podskoki, klaskanie).Na koniec

dzieci opowiadają o sytuacjach, w których są zdziwione, smutne, radosne, złe. Rodzic

uświadamia dzieciom, że emocje odczuwamy wszyscy.

 

2. Wprowadzenie do tematu:

Zagadka: Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie, a co ile waży, pokaże najlepiej (

waga). Czytanie słowa ‘waga’( podział wyrazu na sylaby, głoski, ułożenie zdania z

wyrazem ‘waga’). Zapoznanie z różnymi rodzajami wag. Rodzic zadaje pytania: W

jakim celu używamy wagi? Gdzie możemy zobaczyć wagę?

 

3. Co jest cięższe, a co lżejsze? – zabawy z zastosowaniem wagi szalkowej.

 Zapoznanie z wagą szalkową

 Ćwiczenia z zastosowaniem wagi szalkowej; jeśli nie posiadacie takiej wagi

można ją zrobić samemu: do zrobienia takiej wagi potrzebujemy np. wieszaka oraz

dwóch torebek foliowych. Te torebki mocujemy na końcach wieszaka. Natomiast

odważnikami mogą być np. klocki drewniane ( jako cięższe odważniki ) oraz

plastikowe ( jako odważniki lżejsze ). Proszę, aby teraz Rodzice razem z

dzieckiem zważyli różne przedmioty np. misia, lalkę, piłeczki …: Do torebki po

lewej stronie wkładamy np. lalkę, a do torebki po prawej stronie trzy klocki:

 Co jest cięższe, po czym poznaliście?

 Co jest lżejsze, po czym poznaliście?

Do torebki po lewej stronie wkładamy lalkę, a do torebki po prawej stronie cztery

klocki:

 

 Co jest cięższe? Co jest lżejsze?

 Po czym poznaliście, że cztery klocki ważą tyle samo co lalka.

Do torebki po lewej stronie wkładamy lalkę, a do torebki po prawej stronie – pięć

klocków:

 Co jest cięższe? Po czym to poznaliście?

 Co jest lżejsze? Po czym to poznaliście?

Karta pracy, cz. 4, s.55. Kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu.

Kończenie rysowania według wzoru.

 

4. Zabawy ruchowe:

 marsz po obwodzie koła, dłonie oparte na biodrach-kciuk znajduje się z przodu, a

pozostałe palce z tyłu. ( Należy zwrócić uwagę na wyprostowane plecy,

wciągnięty brzuch, wysokie podnoszenie kolan )

 swobodny bieg po pokoju, na hasło: „ wichura” podbieganie przez dzieci do ściany

i przyleganie do niej plecami, ramiona ułożone w skrzydełka, brzuch wciągnięty

 praca ramion: równoważenie- ramiona wyciągnięte w bok tak, jak ramiona wagi;

w lewej szalce jest większy ciężar- opuszczenie lewego ramienia; w prawej szalce

jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia

 „ marsz po górach” – na sygnał Rodzica dzieci maszerują powoli w miejscu

udając, że wchodzą na stromą górę. Na hasło Rodzica” szczyt zdobyty” dzieci

szybko biegną, udając, że zbiegają z górki.

 „ skok przez rzeczkę” – dzieci ze skakanek układają dwie równoległe linie w

odległości pół metra od siebie. Linie te mają imitować dwa brzegi rzeki. Dzieci

przeskakują przez rzekę, starając się nie nadepnąć na szarfę.

 „ basen” – na polecenie, dzieci maszerują w prawą stronę, Rodzic wydaje

komendy, wymieniając różne style pływania. Dzieci naśladują wymieniony styl,

odpowiednio poruszając rękami, np. na hasło: płyniemy kraulem do przodu! dzieci

wykonują krążenia wyprostowanymi rękami w przód, na hasło: płyniemy kraulem

do tyłu! dzieci wykonują krążenia wyprostowanymi rękami w tył, na hasło:

płyniemy żabką! dzieci wykonują rękami ruch naśladujący pływanie żaby.

 

5. Zabawa: „ prawda / fałsz”. Dzieci z pomocą narysowanych buziek ( buzia

uśmiechnięta – „tak”, buzia smutna- „ nie” ) decydują czy zdania są prawdziwe czy

fałszywe):

 Słoń waży mniej niż kilogram.

 Dziś w sklepie używa się wag elektronicznych.

 1 kg piór jest lżejszy niż 1 kg gwoździ.

 Soki kupujemy na kilogramy.

 Kiedyś używano wag szalkowych.

Życzymy owocnej nauki, Rodzicom dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiają panie z oddziałów „0”.

 
 
Wtorek 02.06.2020r.

 
Witamy serdecznie wszystkie dzieci z grup: Motylki, Pszczółki, Stokrotki i Biedronki. Zapraszamy Was do wspólnej nauki i zabawy.

1.     Zabawa dydaktyczna „Emocje”. Prosimy Rodziców o narysowanie buziek przedstawiających różne emocje: radość, złość, smutek, zdziwienie. Rodzic czyta wierszyki, a zadaniem dzieci jest wskazać prawidłowy obrazek:

 

Kiedy na niebie słoneczko świeci,

cieszą się bardzo dorośli i dzieci.

 

Dzisiaj po niebie płyną czarne chmury,

deszcz pada i każdy ma humor ponury.

 

Kiedy dziecko się boi ciemności dookoła,

wtedy mamę i tatę do siebie woła.

 

Kiedy mam zły humor i kiedy mnie złość dopadnie,

jestem niegrzeczny, choć dobrze wiem, że to bardzo nieładnie.

 

Płaczę, kiedy jest mi smutno i wszystkiego dosyć mam,

łzy mi płyną po policzkach i chcę zostać wtedy sam.

 

Rodzic zadaje pytanie: W jaki sposób można wyrazić emocje dorosłych i dzieci, o których jest mowa w wierszyku? (poprzez śmiech, podskoki, klaskanie).Na koniec dzieci opowiadają o sytuacjach, w których są zdziwione, smutne, radosne, złe. Rodzic uświadamia dzieciom, że emocje odczuwamy wszyscy.

2.     Wprowadzenie do tematu:

Zagadka: Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie, a co ile waży, pokaże najlepiej (waga). Czytanie słowa ‘waga’(podział wyrazu na sylaby, głoski, ułożenie zdania z wyrazem ‘waga’). Zapoznanie z różnymi rodzajami wag. Rodzic zadaje pytania: W jakim celu używamy wagi? Gdzie możemy zobaczyć wagę?

 

3.     Co jest cięższe, a co lżejsze? – zabawy z zastosowaniem wagi szalkowej.

·       Zapoznanie z wagą szalkową

·       Ćwiczenia z zastosowaniem wagi szalkowej; jeśli nie posiadacie takiej wagi można ją zrobić samemu: do zrobienia takiej wagi potrzebujemy np. wieszaka oraz dwóch torebek foliowych. Te torebki mocujemy na końcach wieszaka. Natomiast odważnikami mogą być  np. klocki drewniane (jako cięższe odważniki) oraz plastikowe (jako odważniki lżejsze).  Proszę, aby teraz Rodzice razem z dzieckiem zważyli różne przedmioty np. misia, lalkę, piłeczki …: Do torebki po lewej stronie wkładamy np. lalkę, a do torebki po prawej stronie trzy klocki:

·       Co jest cięższe, po czym poznaliście?

·       Co jest lżejsze, po czym poznaliście?

Do torebki po lewej stronie wkładamy lalkę, a do torebki po prawej stronie cztery klocki:

·       Co jest cięższe? Co jest lżejsze?

·       Po czym poznaliście, że cztery klocki ważą tyle samo co lalka.

Do torebki po lewej stronie wkładamy lalkę, a do torebki po prawej stronie – pięć klocków:

·       Co jest cięższe? Po czym to poznaliście?

·       Co jest lżejsze? Po czym to poznaliście?

Karta pracy, cz. 4, s.55. Kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu. Kończenie rysowania według wzoru.

4.     Zabawy ruchowe:

·       marsz po obwodzie koła, dłonie oparte na biodrach-kciuk znajduje się  z przodu, a pozostałe palce z tyłu. (Należy zwrócić uwagę na wyprostowane plecy, wciągnięty brzuch, wysokie podnoszenie kolan)

·       swobodny bieg po pokoju, na hasło: „ wichura” podbieganie przez dzieci do ściany i przyleganie do niej plecami, ramiona ułożone w skrzydełka, brzuch wciągnięty

·       praca ramion: równoważenie- ramiona wyciągnięte w bok tak, jak ramiona wagi; w lewej szalce jest większy ciężar- opuszczenie lewego ramienia; w prawej szalce jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia

·       „ marsz po górach” – na sygnał Rodzica dzieci maszerują powoli w miejscu udając, że wchodzą na stromą górę. Na hasło Rodzica” szczyt zdobyty” dzieci szybko biegną, udając, że zbiegają z górki.

·       „ skok przez rzeczkę” – dzieci ze skakanek układają dwie równoległe linie w odległości pół metra od siebie. Linie te mają imitować dwa brzegi rzeki. Dzieci przeskakują przez rzekę, starając się nie nadepnąć na szarfę.

·       „ basen” – na polecenie, dzieci maszerują  w prawą stronę, Rodzic wydaje komendy, wymieniając różne style pływania. Dzieci naśladują wymieniony styl, odpowiednio poruszając rękami, np. na hasło: płyniemy kraulem do przodu! dzieci wykonują krążenia wyprostowanymi rękami w przód, na hasło: płyniemy kraulem  do tyłu! dzieci wykonują krążenia wyprostowanymi rękami w tył, na hasło: płyniemy żabką! dzieci wykonują rękami ruch naśladujący pływanie żaby.

5.     Zabawa: „ prawda / fałsz”. Dzieci z pomocą narysowanych buziek (buzia uśmiechnięta – „tak”, buzia smutna- „ nie”) decydują czy zdania są prawdziwe czy fałszywe:

·       Słoń waży mniej niż kilogram.

·       Dziś w sklepie używa się wag elektronicznych.

·       1 kg piór jest lżejszy niż 1 kg gwoździ.

·       Soki kupujemy na kilogramy.

·       Kiedyś używano wag szalkowych.

Życzymy owocnej nauki, Rodzicom dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiają panie z oddziałów „0”.

 
 
 
Poniedziałęk 01.06.2020r.
 
 https://prezi.com/view/56wp4rwtYrRUgFQxn6Eo/
 
 
 
Piątek 29.05.2020r.

 
Drogie dzieci z najstarszych grup: Motylki, Pszczółki, Stokrotki. Witam was w piątkowy poranek bardzo serdecznie oraz waszych ukochanych rodziców również. Liczę na to, ze macie ochotę pobawić się z nami.

1.     Zaczniemy dziś od piosenki „Jesteś mamo skarbem mym” posłuchajmy: https://www.youtube.com/watch?v=955EOppVQpU

Rozmowa na temat piosenki:

Dla kogo była ta piosenka?

Jak myślicie w jaki sposób możecie sprawić rodzicom radość?

2.     Ćwiczenia poranne przy piosence, zapraszam: https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

3.     Poproście rodzica o przeczytanie opowiadanie Agaty Widzowskiej pt.: „ Festyn”, zmieszczonego na zdjęciach poniżej

Rozmowa na temat festynu:

4. Otwórzcie proszę książki ( s. 78-81 )

Odczytamy zamieszczony tekst i odpowiedzcie na pytania. ( dzieci sześcioletnie)

Czytanie tekstu pod ilustracjami. Odpowiadanie na pytania. ( dzieci pięcioletnie)

4.     Ćwiczenia oddechowe w nawiązaniu do opowiadania, proponujemy dzieciom konkurs w nadmuchiwanie balonów. Zabawa balonami według inwencji własnej.

5.     Proponuje poznajmy zawody jakie wykonują nasi rodzice:

http://pastelowekredki.pl/blog/2020/05/05/zawody-naszych-rodzicow-propozycje/?fbclid=IwAR3lCM3CAbYTVRpeAALmPOKp

 
 
 
Czwartek 28.05.2020r.
 

Witajcie Kochane MOTYLKI, STOKROTKI, PSZCZÓŁKI - zdrówko dopisuje? Humorek mam nadzieję też.


Zaproście mamę do wspólnej gimnastyki porannej, pomoże Wam w tym filmik. Oczywiście nie musicie wykonywać wszystkich ćwiczeń, możecie wybrać tylko niektóre https://youtu.be/FacAJxiIzh4

„W mojej rodzinie” – masażyk


W mojej rodzinie każdy chodzi inaczej:

Tata tupie, uderzamy delikatnie otwartą dłonią o plecy dziecka

Mama stuka, stukamy palcami wskazującymi w różne miejsca na plecach dziecka.

Brat biega, szybko poruszamy po plecach dwoma palcami - środkowym i wskazującym.

A siostra skacze, wykonujemy delikatne naprzemienne uderzenia raz jedną, a raz drugą dłonią zaciśniętą w pięść.

Babcia z dziadkiem chodzą tak delikatnie, dotykamy linii kręgosłupa opuszkami palców wskazujących od dołu do góry.

A Ty chodzisz jak? poruszamy palcami w dowolny sposób po całych plecach.

Teraz może nastąpić zamiana i to dziecko robi masażyk rodzicom.

 

• Kochani, otwórzcie proszę karty pracy, cz. 4, s. 51.

Odwzorowanie kwiatków dla mamy. Rysowanie po śladach rysunków róż.


• I jeszcze jedna karta pracy, cz. 4, s. 52.

Oglądanie obrazków. Odszukiwanie i zaznaczanie 10 różnic miedzy nimi.

Wokół mamy i taty – ćwiczenia i zabawy: takie, które pomogą Wam utrwalić głoskowanie, podział na sylaby, dobieranie rymów do słów, poćwiczycie pamięć i na koniec najtrudniejsze - układanie zdań. Tego typu zadania, pokazują wasze umiejętności, sprawdźcie je. Szczególnie ostatnie zadanie, które można określić mianem - bardzo trudne, tylko dla 6latków.


• Liczenie słów w wybranych zdaniach.

Proszę Rodziców o odczytanie zdań, a dzieci liczą w nich słowa i podają ich liczbę:

Mama to mój największy skarb. (5)

Niech tata żyje sto lat! (5)

Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi. (8)

Mamo, tato kocham was. (4)


• Dzielenie na sylaby lub głoski słów

Dzieci dzielą wyrazy na sylaby (5-latki) lub głoski (6-latki).

Przykładowe słowa: róża, czekolada, tort, kot, obrazek, wazon, kawa, korale, irys, gerbera,

pudełko…


• Podawanie rymów do słów: mama, tata.

Mama – rama, gama, tama, dama, lama…

Tata – wata, data, chata, łata, mata…


• Nauka rymowanki dla mamy i jej wersji dla taty.

Dzieci powtarzają tekst rymowanki fragmentami za Rodzicem.


Mamo, mamo –

co ci dam?

To serduszko, które mam.

A w serduszku miłość jest.

Mamo, mamo – kocham Cię!


Tato, tato –

co ci dam?

To serduszko, które mam.

A w serduszku miłość jest

Tato, tato – kocham Cię!


• Z rozsypani wyrazowej ułóżcie zdania (pamiętajcie, że zdanie zaczynamy wielką literą, a kończymy kropką) – w załączniku.

super. Moja jest mama

mamy prezent. i dla kwiaty Mam

ma mama Moja włosy. ładne

pomagać Lubię mamie. swojej

Czas na zagadkę:

Dobrze ją znamy z prześlicznej woni, kwitnie dzwonkami, ale nie dzwoni (konwalia).


Konwalia majowa jest rośliną leczniczą i ozdobną, nie jest już rośliną chronioną. Występuje często w lasach niemal całej Polski, ale można ją również hodować. Jej głównym walorem są niewielkie kwiaty o charakterystycznym zapachu i dzwonkowatym kształcie.


A teraz wszystkie chętne dzieci, które lubią prace plastyczne, zachęcam do wykonania konwalii, wybierzcie jedną z propozycji, która najbardziej wam odpowiada.

https://dzieciakiwdomu.pl/2015/03/konwalie-kreatywnie.html

https://ekodziecko.com/majowe-konwalie

https://humeurscreatives.com/2016/04/des-brins-de-muguet-pour-le-1er-mai/

https://i.pinimg.com/originals/37/cd/30/37cd3032d864b1c753fd33ada2de8a2a.jpg

Z popcornu w załączniku na zdjęciu.


Koniecznie pochwalcie się swoimi pracami w komentarzach pod postem.


I jeszcze chcę wszystkim dzieciom powiedzieć, że mamie i tacie trzeba pomagać, sprzątać po sobie zabawki w pokoju, słuchać, nie denerwować, dbać o swoich rodziców i kochać ich najbardziej na świecie, tak jak oni Was kochają.


Życzę miłej zabawy, moc zdrówka i pozytywnej energii.

Pozdrawiamy Was serdecznie. 
 

 
Wtorek 26.05.2020r.

 
Witajcie Drogie Starszaki 🦋🐝🌼

Czy pamiętacie jak święto dziś mamy?

Tak, tak...

26 maja obchodzimy Dzień Mamy 💐

Pamiętajcie, by mocno uściskać Wasze Mamy i złożyć im najpiękniejsze życzenia 😊 My również przyłączamy się do życzeń - Wszystkiego Najlepszego Drogie Mamusie 💐

A teraz już bierzemy się do pracy.

Temat naszych dzisiejszych zajęć to: "Jak nasi rodzice"

A więc zaczynamy:

1. Otwórzcie proszę karty pracy na stronie 46, karta poniżej

Spróbujcie samodzielnie przeczytać zdania. Jeśli macie problem poproszę Rodziców o pomoc.

W ramkach narysujcie swoją mamę i swojego tatę. Potrzebne będą kredki 🖍

Następnie nazwijcie kwiaty na obrazkach.

Dziękuję 😉

2. Wczoraj poznaliście nową piosenkę pt. "Mój Tata".

W ramach przypomnienia spróbujmy zaśpiewać ją jeszcze raz 🎤🎶🎙🎵🎼

https://m.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

Drogie Starszaki spróbujcie teraz na poznanej melodii zaśpiewać takie sylaby:

tata, tototo, tato tato, tatuś, tatuś.

Pięknie 😉

2. W ramach ćwiczeń gimnastycznych 🤸  proponuję dziś gimnastykę z tatą 👨👦👦

Razem z tatą możecie wybrać się na spacer do parku lub lasu 🌳, możecie wspólnie pojeździć na rowerach 🚴, możecie pograć w piłkę lub badmintona 🏸.

Ruch na świeżym powietrzu jest bardzo wskazany dla naszego zdrowia i dobrego samopoczucia 😊

3. Moi Drodzy czy wiecie jaki jest Wasz wzrost? Rodziców poproszę teraz o zmierzenie miarką wzrostu dzieci.

Wśród Waszych rówieśników są dzieci od Was wyższe, ale też niższe.

Nasz wzrost jest najczęściej uwarunkowany czynnikami genetycznymi.

Ciekawostką jest to, że średnia wysokość 6-latka dla dziewczynek wynosi 120 cm, a dla chłopców 122 cm 😊

4. Znów sięgamy po nasze Karty Pracy.

Otwieramy je na stronie 47, karta poniżej

Pokolorujcie proszę ubranie tej osoby z pary, która jest wyższa.

 Następnie naklejacie zdjęcia odpowiedniego kwiatu według wzoru z poprzedniej karty.

Dziękuję 🤗

5. Czas na zabawę ruchowo -  naśladowczą.

Rodzic wypowiada hasło: "Jak mama" - dzieci naśladują czynności wykonywane przez mamę.

Rodzic wypowiada hasło: "Jak tata" - dzieci naśladują czynności wykonywane przez tatę.

6. Ponownie otwieramy Karty Pracy na stronie 48, karta poniżej

Spróbujcie wyklaskać podany rytm, powtarzając tekst za Rodzicem.

Określacie w którą stronę zwrócone są serduszka, tzn. w prawo, w lewo, w górę, w dół. Teraz naklejcie te serduszka których brakuje.

Następnie rysujecie po śladach dużych serduszek, a w ich wnętrzu samodzielnie małe serduszka.

Dziękuję Wam bardzo 🤗 Jestem dumna, że tak pięknie pracujecie i uważnie słuchacie Rodziców

To wszystko na dziś.

Dziękuję Rodzicom za pomoc i zaangażowanie 🤗

A teraz czas na wspólne świętowanie z Ukochanymi Mamusiami 💐

Serdecznie pozdrawiamy, do jutra Drogie Starszaki 🦋🐝🌼

 

 
 
 Dzień dobry wszystkim dzieciom z grupy ,,Biedronki’’.
 

W tym tygodniu będziemy omawiać temat pt: ,, Niby tacy sami a jednak inni’’. Nasze zajęcia będą nawiązywać do zbliżającego się Międzynarodowego Dnia Dziecka które przypada 1 czerwca . A więc drogie dzieci już dziś z tej okazji składamy Wam najserdeczniejsze życzenia. Prezentujemy dla Was wesołe zabawy i ćwiczenia. Bawcie się dobrze i radośnie spędźcie ten czas w gronie rodzinnym.

Pozdrawiają Was wychowawczynie.

 

 https://www.facebook.com/376577399824867/photos/pcb.712295399586397/712294326253171/?type=3&theater
 
Poniedziałek 25.05.2020r.

 
 Temat kompleksowy na ten tydzień to: Święto rodziców.
 

Witam wszystkich milusińskich z grup najstarszych oraz ich najdroższych rodziców.

Poproście proszę rodziców o pokazanie albumów ze zdjęciami rodzinnymi. Zobaczcie swoje zdjęcia z dzieciństwa,  niech mama lub tata opowie wam ile miesięcy bądź lat mieliście i w jakich okolicznościach powstało to zdjęcie. Może teraz niech rodzic pokaże wam swoje zdjęcia ze swojego dzieciństwa. Porównajcie czy jesteście podobni do swoich rodziców ?

Posłuchajmy teraz piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

 

Kocham cię ti amo je t'aime

Śpiewające Brzdące

Usiądź mamo przy mnie blisko

I posłuchaj tych słów,

Ty z pewnością wiesz to wszystko,

Jednak powiem to znów.

Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

Popatrz mamo w moje oczy

Ujrzysz w nich miłość mą.

Nawet bardzo późno w nocy

Śpiewać będę Ci to.

Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie…

 

Poćwiczmy trochę:

Będziemy teraz w zabawę: Myję samochód z tatą- naśladować mycie z tata samochodu ruchami w górę i w dół gąbką a potem chlust wiaderkiem z woda powtarzamy trzy krotnie ciąg tych ruchów;

Teraz podskoki: Froterujemy podłogę z mamą- dziecko rytmicznie naprzemiennie wykonuje wykrok, raz prawa raz lewą nogą w przód i w tył, powtarzamy 7 razy;

Ćwiczymy równowagę: Rysujemy rysunek dla mamy i taty-Dziecko stoi na jednej nodze a druga nogą rysuje na podłodze rysunki, powtarzamy tę czynność naprzemiennie raz prawa raz lewa noga dwukrotnie;

Ta zabawa nazywa się : Rodzinna wycieczka rowerowa- położymy się na plecach i naśladujemy ruch kręcenia raz wolno raz szybko, jedziemy z górki jedziemy pod górkę. Polecenie wydaje rodzic:

Przyszedł czas na Ćwiczenia uspokajające : Mama i tata- Dziecko maszeruje po obwodzie koła z rytmicznym powtarzaniem rymowanki: Mama i tata kochają nas, na słowo nas zatrzymują się i klaszczą w dłonie.

Zestaw tych ćwiczeń porannych obowiązuje nas co ranek przez cały ten tydzień. Mam nadzieję że się wam podobają, jutro już sami będziecie wiedzieć jakie ćwiczenie będzie kolejne, rodzice ucieszą się jak zobaczą na własne oczy jacy jesteście spostrzegawczy.

Będziemy się teraz uczyć wiersza Jadwigi Koczanowskiej: Mama i tata.

Zanim jednak rozpoczniemy każde dziecko dokończy zdanie: Mama jest jak……………

Tata jest…………

Mama i tata to świat nas cały, ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały, to dobre, czułe, pomocne ręce i kochające najmocniejsze serce. To  są wyprawy do kraju baśni, wakacje w górach, nad morzem, na wsi, loty huśtawka, prawie do słońca oraz cierpliwość co nie ma końca. Kochana Mamo, Kochany Tato, dzisiaj dziękować chcemy Wam za to, że nas kochacie, że o nas dbacie i wszystkie psoty nam wybaczacie. Nagrałam dla was ten wiersz, może wspólnie ze mną się go nauczycie?

 

http://ps3wloszczowa.org/files/Mama%20i%20tata.mp3

 

 

Spróbujcie mi odpowiedzieć Czym dla was jest mama i tata?

Za co kochacie rodziców?

Dokończcie zdania:

Moi rodzice są kochani bo…..

Pomagam rodzicom w…….

Lubię być z rodzicami w domu , ponieważ….

Z tata najchętniej robię…..

Z mamą najchętniej robię…..

Powtórzmy wiersz raz jeszcze raz z mała pomocą mamy.

Potrzebne nam teraz będzie sznurówka, tasiemka lub wstążeczka. Po krótkim wysłuchaniu melodia ułóżmy na podłodze serduszko dla rodziców z tej tasiemki.

Czy wam się udało?

Spodobał się prezent rodzicom?

Mamy dziś za zadanie wykonać samodzielnie laurki na dzień mamy i taty wklejam dwa filmiki sami zdecydujcie która propozycje wykonać. Potrzebujemy kilka kolorowych kartek, nożyczki oraz klej i pracowite rączki, powodzenia. Miłej zabawy;

https://www.youtube.com/watch?v=7YQIrWKufKE

https://www.youtube.com/watch?v=KECfOI3bxwQ

Przyszedł czas na zabawę ruchowa Rodzice jadą do pracy dziecko naśladuje czym a rodzic odgaduje, kolejny raz inny pojazd do przemieszczania się, wykorzystajcie państwo kreatywność swoich pociech. Życzę miłej zabawy.

 

Zabawimy się w zabawę Praca moich rodziców: Mama toczy piłkę i pyta dziecka: Mój tata jest…….

Moja mama jest…..

Teraz zapraszam na ćwiczenia gimnastyczne metodą Rudolfa Labana zdjęcie poniżej, bawcie się dobrze. Do zobaczenia jutro, miłego dnia

 

 

 
Piątek 22.05.2020r.
 
  

Witam wszystkie dzieci „O” i ich ukochanych rodziców w piątkowy poranek. Liczę na to , że wszyscy już wyspani i gotowi do poznawania ciekawostek ze świata przyrody. Woda jest dzisiejszym bohaterem. Zabiorę Was na przygodę z kropelką wody obejrzyjcie na początek bajkę „Czarodzieje z deszczu” Bakcyl, Nimbus i Grupcio pomogą wam poznać ciekawostki związane z krążeniem wody w przyrodzie: https://www.youtube.com/watch?v=WYIGCgYpFRE obieg wody w przyrodzie.

Poznaliśmy wiele nowych słów wyszczególnię je powtórzcie je z rodzicami, przeczytajcie słowa napisane dużą czcionką:

Rodeo- Konkurencje, w większości rozgrywane z końskich grzbietów, mają sprawdzać umiejętności i refleks kowbojów;

Wir- szybki ruch obrotowy cząstek wody lub powietrza dokoła jakiejś osi; też: miejsce, w którym powstaje ten ruch;

Klimat ziemi- ogół zjawisk pogodowych na danym obszarze;

Obserwatorium- placówka naukowa wyposażona w urządzenia służące do prowadzenia systematycznych badań i obserwacji astronomicznych ( nauka przyrodnicza zajmująca się badaniem ciał niebieskich (np. gwiazdplanet,), meteorologicznych ( nauka zajmująca się badaniem zjawisk fizycznych i procesów zachodzących w atmosferze),

Meteorolog- to ktoś, kto przewiduje pogodę,

Prognoza pogody- Podstawowe wskaźniki opisujące stan atmosfery to ciśnienietemperatura, prędkość i kierunek wiatru. Związane z nimi wielkości takie jak zachmurzeniezamgleniestan morza, zanieczyszczenia atmosferyczne także są elementami prognozy pogody i często zależą od prognozy podstawowych elementów.

Dla ciekawych link do rozpoznawania rodzajów chmur których nazwy również były wymienione w bajce. https://pl.wikipedia.org/wiki/Chmura_(meteorologia) Stratusy chmury warstwowe przesuwające się nisko nad ziemią, cumulusy okrągłe i białe, wchłaniając wodę staje się nimbostratusem; cirrusy unoszą się na dużych wysokościach gdzie jest ujemna temperatura składają się z kryształków lodu.

Cykl hydrologiczny krok po kroku

https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8

Po obejrzeniu filmy poproś rodzica o wydrukowanie karty pracy obieg wody w przyrodzie i pokoloruj ją z użyciem twojej ulubionej techniki malarskiej.

Ciekawostka - Druga karta pracy wskaże wam ile wody jest w każdej roślinie i innych żywych istot na ziemi

https://www.youtube.com/watch?v=iAlVXlAg3tw  Jak powstaje wiatr.

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,zabawy-z-wiatrem,51340 Domowe przedszkole Zabawy z wiatrem. Pobawmy się z dziećmi bo już czas na zabawę ruchową , dźwiękonaśladowcze i oddechowe i inne niespodzianki liczę na to , że spodoba Wam się zabawa. Na koniec potrzebować będziemy pomocy rodziców wykonamy wiatraczek. Przygotujcie patyczek szpilkę, kwadratową kartkę i nożyczki. Wszystko gotowe zaprojektujcie własne wiatraczki i eksperymentujcie z Domowymi przedszkolakami.

Poćwiczymy teraz czytanie i rozróżnianie różnych dźwięków natury https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

Zapraszam teraz do zagadek słuchowych, ciekawa jestem czy rozpoznacie te odgłosy, koniecznie napiszcie kto jakie odgłosy rozpoznaje w komentarzach. https://www.youtube.com/watch?v=NaGvRVZ105A

Poproście rodziców i wyjdźcie po pracowitym poranku na spacer poobserwujcie kształty chmur, podzielcie się proszę w komentarzach jakich odkryć dokonaliście.

Po powrocie przy pomocy farb odwzorujcie widziane chmury na kartce w kolorze błękitny i nazwijcie rodzaj obserwowanych chmur, spróbujcie tez uzasadnić ich nazwę. Dla chętnych wklejam link dzieła malarzy w którym motywem przewodnim jest chmura https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=obrazy+malarskie+gatunki+chmury&sa=X&ved=2ahUKEwj1zIv20sTpAhVGY5oKHZOR

Liczę na to, ze po dzisiejszym zajęciu wszystkie dzieci już wiedzą do czego potrzebna jest w przyrodzie woda i wiatr.

To tyle na dziś miłego weekendu, ślicznie dziękuję naszym milusińskim oraz rodzicom za wspaniała współpracę. Pozdrawiam serdecznie do usłyszenia w poniedziałek.

Dla chętnych inne ciekawe propozycje wzbogacające naszą wiedze o zjawiskach przyrodniczych:

https://www.youtube.com/watch?v=q4GqYWS_nDc

https://www.youtube.com/watch?v=8XKFpvC7_9U

https://www.youtube.com/watch?v=6YVwotnHMQ8

 

DoDoTok

https://www.youtube.com/watch?v=9hQZCiZ21fk powodzie

https://www.youtube.com/watch?v=HaEmIakO7f4 klęski żywiołowe

 
 
Czwartek 21.05.2020r
 
Witam serdecznie dzieci z grup motylki, pszczółki i stokrotki. Dziś dalej będziemy kontynuować temat ekologii. Zadania do wykonania na dziś:

1) Zabawa dydaktyczna " Czy gazety służą tylko do czytania?". Proszę Rodziców o przygotowanie gazet ( kolorowych, czarno - białych ). Dziecko odpowiada  na pytanie: "Czy zna inne niż czytanie możliwości wykorzystania gazet? Rodzic podpowiada dziecku, co można zrobić, mając do dyspozycji gazety: rytmiczne darcie lub zgniatanie gazet przy słuchaniu muzyki, wykonanie kulek z gazet i rzucanie nimi do celu, wykonanie wachlarzy z gazet, wykonanie różnorodnych przedmiotów techniką origami, wykorzystywanie liter do podpisywania. Zabawy gazetami przy muzyce.

 

2) " Zielone serce" - wysłuchanie wiersza R. Pisarskiego

Na skwerku rosło drzewo

szeroko, rozłożyście, srebrzystą miało korę,

zielono srebrne liście.

Słuchali chętnie ludzie,

przechodząc koło drzewa,

jak wietrzyk wśród gałązek

wesoło piosenki śpiewa.

Lecz przyszedł mały urwis,

ukradkiem wyjął nożyk,

bo napis chciał wyskrobać

w srebrzystej, cienkiej korze.

Wycinał powolutku

literkę po literce,

nie wiedział, że pod korą

zielone płacze serce.

 

Rozmowa z dzieckiem dotycząca treści wiersza: O kim lub czym był wiersz?; Jak wyglądało drzewo?; Dlaczego ludzie, przechodząc obok drzewa, byli radośni?;  Co takiego zrobił urwis?; Dlaczego on to zrobił?; Jak myślisz co stało się później z drzewem?

3) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem gazet. Do ćwiczeń zaproście Rodziców lub rodzeństwo:

* stanie w rozkroku, trzymanie oburącz złożonej gazety - w skłonie w przód wymachy gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach wyprost i potrząsanie gazetą w górze.

* klęk podparty, dłonie na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz - przy zgiętych w łokciach rękach opad tułowia w przód, dotknięcie gazety brodą i powrót do pozycji wyjściowej.

* usiąść na złożonej gazecie, odepchnąć się piętami i rękami, zakręcić wkoło ( karuzela), a następnie odpychając się rękami z boku, a piętami z przodu poruszmy się w dowolnym kierunku.

* położyć gazetę na podłodze, zwinąć ją w rulon i przeskakiwać przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego do drugiego końca.

* ugnieść gazetę tak, aby powstała kula ( piłeczka ) - rzuty i chwyty kulki w miejscu, w chodzie w biegu, rzuty i chwyty z dodatkowymi zadaniami, np.: przed chwytem klasnąć, dotknąć ręką podłogi, zakręcić " młynka" rękami, wykonać obrót.

* w leżeniu przodem - przetaczanie kulki z ręki do ręki, podrzucanie kulki oburącz i jednorącz.

* " przesuwanka" - skacząc na jednej nodze - przesuwanie kulki stopą w różnych kierunkach ( ćwiczyć skacząc na prawej i lewej nodze )

* marsz we wspięciu na palcach z kulką na głowie i przejście do siadu skrzyżnego.

* w siadzie podpartym kolana rozchylone, kulki między stopami - porzucanie kulki stopami, chwyty rękami

* w marszu - kulki na dłoni ( prawej, lewej ) - ćwiczenia oddechowe - wdech nosem i próba zdmuchnięcia kulki z dłoni.

4) "Moja Ziemia " - zabawa dramowa. Odgrywanie scenek rodzajowych o tematyce ekologicznej; zwrócenie uwagi na działania proekologiczne. Rodzic podaje dziecku hasło ( np. oszczędzaj wodę / światło, segreguj śmieci, szanuj przyrodę ), a dziecko do tego hasła układa krótką scenkę.

5) "Coś  z niczego" - praca przestrzenna  z materiałów wtórnych, np. butelek plastikowych, gazet, pojemników. Do zabawy zaproście Rodziców.

6) "Ekologia"- osłuchanie się z piosenką, omówienie treści piosenki. Link do piosenki: 

 

https://www.youtube.com/watch?v=tRjjS-Pw9Fg&fbclid=IwAR12x_e_W1Y0bS6iV6JblxXlQJkwAFxd-l__gIfG5a7m_1QhCWMkCfx-B60

 

Dobre pomysły dla Rodziców, czyli jak spędzić czas z dzieckiem:

* rozmowy o tym, jak dbać o najbliższe otoczenie,

* wizyta w lesie , na łące - przyglądanie się, czy tereny zielone są zaśmiecone,

* wspólne segregowanie domowych odpadów,

* wspólne działania w domu, prowadzące do oszczędzania prądu i wody.

Dziękuje Rodzicom za pomoc i zaangażowanie.

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów " O".

 
 
 
 
Środa 20.05.2020r.
 
 
 Dla oddziałów "0"

Witajcie w środę  Drogie Motylki, Pszczółki, Stokrotki 🦋🐝🌼

Dzisiejszy temat dnia to: "Skąd się biorą produkty ekologiczne", a zatem bierzemy się do pracy 🦋😊🌼

Zadania do wykonania na dziś:

1. Na dzisiejszych zajęciach dowiemy się skąd biorą się produkty ekologiczne.

Poznamy też piramidę zdrowego stylu życia dla dzieci.

 Aby zrozumieć temat dzisiejszych zajęć  proszę Was abyście obejrzeli ten film:

https://gis.gov.pl/wp-content/uploads/2019/10/film-poprawiony.mp4

Dziękuję 🤗

2. Czy dzieci wiedzą już, co to znaczy, że produkt jest ekologiczny?

Produkt ekologiczny to taki produkt, który powstaje tylko z ekologicznych, naturalnych składników. Nie zawiera on sztucznych dodatków i polepszaczy.

 Jest on poddawany tylko naturalnym metodom przetwórstwa.

Poniżej ️na zamieszczonych obrazkach możecie zobaczyć jak powstaje ekologiczne pieczywo, nabiał, jaja, owoce, warzywa, zioła, herbatki owocowe oraz ekologiczny miód 💚

Przyjrzyjcie się dokładnie tym obrazkom.

Spróbujcie przeczytać zdania.

Jeśli nie potraficie samodzielnie poproszę Rodziców o pomoc.

Wspaniale ! Dziękuję 🤗

3. Poniżej️umieściłam kartę pracy.

W miarę możliwości poproszę o wydruk karty. 

Potrzebne będą kredki 🖍

Właściwymi kolorami zaznaczcie proszę produkty, które otrzymujemy od zwierząt umieszczonych w kolorowych kółeczkach.

Prawda, że to proste?

Teraz poproszę o piękne pokolorowanie zwierząt oraz ekologicznych produktów.

4. Jak możemy rozpoznać, że produkt, który kupujemy w sklepie jest ekologiczny?

Produkty ekologiczne posiadają na opakowaniach znaczek EKO, umieściłam go poniżej

Znaczek ten posiadają te produkty z roślin i zwierząt, które karmi się najzdrowszym dla nich naturalnym pokarmem.

Naturalnym, czyli takim, który nie ma żadnych sztucznych, niezdrowych składników.

Szukajmy zatem w sklepach produktów ze znaczkiem EKO 🌿

5. Teraz poproszę abyście skorzystali z literek, które macie w swoich wyprawkach.

Spróbujcie ułożyć następujące wyrazy:

- eko

- ekologia

- ekologiczny chleb

- ekologiczne jaja

- ekologiczny miód

Dziękuję 🤗 Jestem z Was dumna 👍

6. Ostatnie zadanie na dziś 🤗

Poniżej ️ umieściłam piramidę zdrowego stylu życia.

Piramida ta pokazuje nam jakich produktów powinniście jeść najwięcej.

Czego nie może zabraknąć w Waszym jadłospisie?

W  naszym życiu bardzo ważny jest również ruch 🤸🚴🤾⛹

Ruch i jedzenie zdrowej żywności mówi o naszym zdrowym stylu życia.

Myślę, że po dzisiejszych zajęciach jesteśmy bardzo ekologiczni, dlatego śmiało możemy nadać sobie EKOIMIONA 🌿 np. Jestem EkoZosia 💚

Kończąc dzisiejsze zajęcia chciałabym, abyście zapamiętali jedno ważne zdanie:

Z dzisiejszych zajęć wniosek jest logiczny, wybieram zawsze produkt ekologiczny! 🌿

Życzę owocnej pracy 🌼🐝🦋

Rodzicom jak zawsze bardzo dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów "O" 🌼🐝🦋

 
 
Wtorek 19.05.2020r.
 
 Witamy was „Stokrotki”, „Motylki” i „Pszczółki” najserdeczniej jak tylko możemy!

 

Gimnastyka ważna sprawa! Rozruszajmy się:

https://youtu.be/ozI7YcVASgo

 

1.Wierszyk wprowadzi was w tematykę dzisiejszych zajęć.

 

Proszę przeczytać dzieciom krótki wierszyk.

O wodę koniecznie dbamy.

Więc na darmo jej nie wylewamy.

Pamiętajcie o wody oszczędzaniu

i o kurkach zakręcaniu!

Ważne jest również o czystość jej dbanie!

Dlatego jest tak ważne zbiorników wodnych niezaśmiecanie.

Bo ryby które dom tam mają,

szybko w brudnej wodzie poumierają.

A woda, którą potrzebujemy do życia, podlewania, picia i gotowania.

Zanieczyszczona nigdy przez nas nie będzie mogła być wykorzystana.

Bo wszyscy byśmy się pochorowali.

Dlatego jest tak ważne, by wszyscy o wodę dbali!

Już teraz na pewno wiecie o czym będziemy się dzisiaj uczyć.

 

2.Szklanka wody 🥤

 

Proszę aby każdy z Was napił się wody. Dzieci głaszczą się po brzuszkach i pokazują kciuki w górę.

 

3.Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!”

 

Rodzic czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego, ilustracja pod postem.

 

Ada, podobnie jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia jak zwykle wyjęła z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek z dinozaurem stał bezczynnie obok.

– Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów – powiedziała pani. – Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki.

– Znowu zapomniałam – westchnęła dziewczynka. – Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę.

– Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię przekona do oszczędzania wody. Maciusiu, nalej wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki. – A teraz twoja kolej, Ado. Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym samym momencie odkręciła kran.

– Skończyłam! – zawołała po pewnym czasie Ada. Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała jednorazowe kubeczki. – A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski do swoich kubeczków.

– Jeden kubeczek, drugi, trzeci… Ada patrzyła z niedowierzaniem. – Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka.

– Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała nasza grupa.

– To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję.

– Bardzo się cieszę, że tak mówisz. Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, gdzie trzeba kopać specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo.

– Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia.

– Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia. Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby.

– W takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów – obiecała Ada, a inne dzieci przytaknęły.

– W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej rymowanki. Posłuchajcie:

Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!

Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.

 

Rodzic zadaje pytania:

− W jaki sposób Ada myła zęby?

− Dlaczego należy oszczędzać wodę?

Rodzic kontynuuje rozmowę na temat wody i sposobów jej oszczędzania. Dziecko, z pomocą Rodzica, podaje sposoby oszczędzania wody. Przykłady:

− branie prysznica zamiast kąpieli w wannie,

− dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,

− gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie.

 

4. Każdy z Was ma duszę badacza. Przed Wami zatem, część badawcza - poznawanie wiadomości na temat zanieczyszczeń zawartych w wodzie i ich wpływu na środowisko. Przygotujcie: Cerata, miska, czysta woda, olej, piórko, szklane naczynie, słoik, gaza, woda zanieczyszczona kamykami, patyczkami, trawą i piaskiem.

Usiądźcie na podłodze, rozłóżcie ceratę i wykonajcie kilka eksperymentów z wodą.

 

• Badanie wody zanieczyszczonej olejem.

Wlej do miski czystą wodę, a następnie trochę oleju. Obserwujcie, jak olej utrzymuje się na powierzchni wody. Następnie zanurz w misce pióro i je wyjmij. Widzicie, jak olej osadził się na piórku? Dlaczego?? Otóż, olej pływa na powierzchni, ponieważ jest lżejszy od wody. Pióro po wyjęciu z wody zmieszanej z olejem jest posklejane. (Oceany i rzeki, na których powierzchni pływają zanieczyszczenia oleiste, takie jak np. ropa naftowa, są niebezpieczne dla zwierząt, zwłaszcza ptaków. Ich pióra sklejają się i robią się cięższe, co

uniemożliwia latanie i ptaki giną.)

 

• Oczyszczanie wody.

Ustawcie na ceracie słoik bez wieczka, z umocowaną na jego wierzchu gazą (filtrem), oraz szklane naczynie z wodą zanieczyszczoną kamykami, patyczkami, trawą i piaskiem. Przelej zanieczyszczoną wodę do słoika. Widzicie jak zanieczyszczenia zatrzymują się na gazie? Dlaczego?? Ponieważ filtr zatrzymuje zanieczyszczenia – oczyszcza wodę.

Ludzie dostrzegli niekorzystny wpływ zanieczyszczonej wody na środowisko i postanowili ją oczyszczać. W jaki sposób? Poprzez oczyszczalnie ścieków.

A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

W jaki sposób możemy chronić wodę?

W jaki sposób możemy oszczędzać wodę?

 

Przykłady sposobów oszczędzania wody:

– gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie,

– branie prysznicu zamiast kąpieli w wannie,

– dokręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,

– wprowadzenie liczników do mierzenia zużycia wody i płacenie za zużytą wodę,

– budowanie oczyszczalni ścieków.

 

7. Ćwiczenie relaksacyjne „Masaż wodny”

Usiądźcie na dywanie i rysujcie na plecach mamy, taty lub rodzeństwa kropki, kreski: pionowe, poziome, linie faliste, stukajcie opuszkami palców itp.

Na koniec wykonywania masażu naśladujcie strząsanie wody z rąk.

 

Nie mamy dziś zadań w kartach pracy, ale w załączniku zamieszczam zadanie na dziś, przyjemnej pracy.

 

A na koniec bajeczka – obejrzyjcie z Hibbi jak oszczędzać wodę:

https://youtu.be/p0Nr-A7ElxQ

 

Miłego oglądania, a my widzimy się jutro, pamiętajcie o codziennym czytaniu.

Serdecznie pozdrawiają panie z oddziałów „0”.

 
 
Poniedziałek 18.05.2020r.

 Dzień dobry .

Witam wszystkie przedszkolaki z grup 0 .

 

W tym tygodniu opowiemy sobie jeszcze trochę o ekologii. Na początek przypomnimy sobie co to jest ekologia. Posłuchajcie wiersza:

 

Ekologia- mądre słowo, a co znaczy- powiedź, sowo?

Sowa chwilę pomyślała i odpowiedź taką dała:

„To nauka o zwierzakach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc krótko, w paru zdaniach, o wzajemnych powiązaniach między nami,

bo to wszystko to jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować” - powiedziała mądra sowa.

 

Odpowiedzcie teraz na pytania:

- Czym zajmuje się ekologia? / to nauka o ochronie środowiska/

- A co to jest środowiska? / to wszystko co nas otacza tzn. zwierzęta, rośliny , powietrze, woda,

 

Dzisiaj porozmawiamy sobie trochę więcej o powietrzu. Zastanowimy się co to jest powietrze , czy powietrze można zobaczyć i do czego jest nam potrzebne?

 

Na początku zapraszam Was do zabaw z powietrzem:

 

1. Poproście rodziców, by włączyli dowolną muzykę relaksacyjną, pomaszerujcie przy tej muzyce wdychając głęboko świeże powietrze, wciągamy dużo powietrza nosem i wydychamy ustami (dzieci wykonują czynność kilka razy).

 

2. Połóżcie się teraz wygodnie na dywanie i wykonajcie spokojne wdechy nosem i wydechy ustami.

Nabierzcie powietrze i zatykajcie nos i usta (wstrzymanie oddychania) , zobaczcie czy długo możecie wytrzymać bez powietrza ? Wniosek: W człowieku jest powietrze, jest ono potrzebne do oddychania.

 

3. Dzieci otrzymują słomkę i plastikowy kubek z wodą. Jeden koniec słomki zanurzają w wodzie, a w drugi dmuchają. Obserwują, co wydobywa się z wody. Wniosek: Przez słomkę wydobywały się pęcherzyki powietrza czyli w wodzie też jest powietrze.

 

4. Sprawdźmy czy powietrze można złapać. Dzieci nadmuchują balony. Obserwują, że balon robi się coraz większy, zawiązują go tasiemką. Po chwili rozwiązują balon i wypuszczają z rąk nadmuchane balony. Wniosek: Powietrze jest wszędzie, ale go nie widać.

 

4. Czy powietrza można dotknąć? Zróbcie teraz wachlarz z papieru . Dzieci wachlują się po twarzy i czują wiatr. Wniosek: Powietrza nie można dotknąć, ale można wprawić je w ruch. Ruch ten odczuwamy jako wiatr.

 

Wnioski:

Powietrze jest wszędzie w człowieku , przedmiotach i wokół nas – w przedszkolu, w domu, samochodzie, w górach i nad morzem. Powietrze jest gazem. Zawiera tlen, który potrzebny jest do oddychania i życia. Oddychają nim ludzie, zwierzęta i rośliny. Jeśli go brakuje – umierają. Powietrze nie ma smaku i zapachu. Nie ma też koloru, ale można zobaczyć efekt działania jego ruchu-wiatru, który porusza koronami drzew, przedmiotami. Powietrze jest potrzebne do życia wszystkim roślinom, zwierzętom i ludziom dlatego musi być ono czyste. Zastanówmy się co zanieczyszcza powietrze i jak wpływa to na nasze zdrowie.

 

Posłuchajcie opowiadania o Panu Zadymialskim:

W pewnym mieście mieszkał Pan Zadymialski. Pracował w wielkiej fabryce z ogromnymi kominami, z których kłębił się szary, brudny dym. Pan Zadymialski jeździł codziennie do pracy dużym, czarnym samochodem, który nazywał Dymek, a przedzierając się przez zatłoczone ulice zostawiał za sobą szare smugi spalin, które szkodziły mieszkańcom, a zwłaszcza dzieciom. Po powrocie do domu Pan Zadymialski rozpalał duży węglowy piec i przyglądał się ciemnym smugom wydobywającym się z jego wnętrza. Często zdarzały się takie dni, że czarne chmury spalin i dymu wisiały nad miastem. Było smutno i ponuro. Pewnego dnia zdarzyło się coś bardzo dziwnego. Silnik Dymka zaczął kasłać krztusić się, prychać i nie mógł już wcale oddychać. Wszystko wskazywało na to, że zachorował. Silnik postanowił pójść więc do Pana Doktora. Pan Doktor troskliwie przebadał, ostukał, opukał Silnik. Stwierdził ostre zapalenie oskrzeli, zakazał wykonywania dotychczasowych czynności, płukanie gardła i inhalacje. Nade wszystko zalecił zmianę środka transportu i wręczył wizytówkę do sklepu rowerowego. Silnik Dymka wziął sobie do serca słowa mądrego Doktora. Bez żalu opuścił samochód i kupił sobie rower w kolorze zielonym. Wyleczył gardło i mknął zadowolony na rowerze niczym wiatr z wesołą piosenką na ustach : „ Jestem sobie szczęśliwy Pan, dołącz do mnie i powiedz czystemu powietrzu TAK!”. Przygnębieni mieszkańcy miasta z zazdrością spoglądali na szczęśliwego rowerzystę. Po jakimś miasto zazieleniło się i przemieniło w piękne, czyste miasto ze świeżym powietrzem – był to efekt zmiany nawyków mieszkańców, którzy za przykładem mądrego Silnika zaczęli jeździć na rowerze i przestali palić śmieci w piecach. Na kominy fabryk założono też specjalne filtry. Odtąd wszyscy byli szczęśliwi i żyli w zdrowiu i przyjaźni z przyrodą.

 

Pytania:

1. Co zanieczyszczało powietrze w mieście? / kominy, spaliny, piece /

2.Jak wyglądało miasto gdy powietrze było zanieczyszczone? (odpowiedź: było szare i smutne),

3. Co stało się z silnikiem Dymka?/zachorował na zapalenie oskrzeli/

4.Co zalecił doktor Dymkowi? Rower

5.Co zrobili mieszkańcy miasta , żeby chronić powietrze w swoim mieście? jeździli rowerami, założyli filtry na kominy, nie palili śmieci

6. Jak wtedy wyglądało ich miasto?

 

Na koniec obejrzyjcie film, który pokaże Wam jak szanować środowisko w którym żyjemy i jak dbać o powietrze bez którego nie byłoby życia na ziemi

 

https://www.youtube.com/watch?v=baJQkO9G6uk

 

Jeśli chcecie narysujcie swoje miasto, takie w którym wy chcielibyście żyć.

 
 
 
 
Piątek 15.05.2020r.

 
Witajcie w piątek  Drogie Motylki, Pszczółki, Stokrotki oraz Biedronki🦋🐝🌼🐞

 

Dzisiejszy temat dnia to: "Pierwsza kartka zielnika", a zatem bierzemy się do pracy 🦋😊🌼 zapowiada się ciekawie i zielono 💚

Zadania do wykonania na dziś:

1. Drodzy Rodzice poproszę o przeczytanie rymowanek, dzieci kończą:

- Trawa, kwiaty, biedronka - to na pewno... (łąka)

- Czerwone jak gotowane raki to... (maki)

- Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to... (stokrotka)

- Czy to fruwające? Jest ich tyle! Nie, to... (motyle)

- Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna...(osa)

- Lata, lata obok czoła. To miodna...(pszczoła).

 

2. Poćwiczymy teraz czytanie.

W miarę możliwości poproszę Rodziców o przepisanie poniższych wyrazów na kartkę.

Dzieci poproszę o uzupełnienie wyrazów brakującymi literami. Oto wyrazy:

- biedro..ka

- jas..ier

- t..awa

- ..aba

- kr..t

Wspaniale ! Dziękuję 🤗

3. Drogie Starszaki rośliny 🌱🌿🌾🍀, które możemy spotkać na łące mają wiele zastosowań.

Wykorzystuje się je do produkcji leków, kosmetyków, a także w przygotowaniu potraw.

Rośliny te to między innymi: rumianek (herbata rumiankowa), pokrzywa (szampon do włosów), mięta, dziurawiec,  babka lancetowata, skrzyp polny (wykorzystywane w lecznictwie).

Chciałabym, abyście teraz obejrzeli krótkie filmy.

Poznacie nazwy roślin łąkowych oraz dowiecie się o ich zastosowaniu.

Zapraszam:

https://youtu.be/bgYeAZm8mqk

https://youtu.be/BaoeM_gOEsc

Poniżej️umieściłam tablicę z nazwami niektórych roślin łąkowych.

 

4. Teraz posłuchajcie wiersza Anny Onichimowskiej pt. "Zielnik":

 

Biały rumianek.

Na drugiej - rysunek sasanek.

Na trzeciej - liście dębu i babki.

Na czwartej - fiołki, konwalie, bratki.

 

Odpowiedzcie proszę na pytania:

- Jakie rośliny znajdowały się na kartkach?

- Dlaczego był tam rysunek sasanek?

- Dlaczego zakładamy zielnik?

Do zielnika 🌿 jeszcze powrócimy...

 

5. Pracujemy w książkach "Litery i liczby".

Otwieramy je na stronie 76.

Czytamy zdania, piszemy X pod wyrazem tak jeżeli zdanie jest prawdziwe, lub pod wyrazem nie, jeśli zdanie jest fałszywe.

Dzieci młodsze otworzą książeczki "Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia" na stronie 73.

Czytamy z Rodzicami nazwy zwierząt i roślin, odszukujemy je na rysunku. Kolorujemy rysunek.

Dziękuję 🤗 Jestem z Was dumna 👍

6. Ostatnie zadanie na dziś 🤗 Drodzy Rodzice mam nadzieję, że pomożecie 👍

Drogie Starszaki co Wy na to, byście spróbowali wykonać własne zielniki.

Wystarczą dwie lub trzy kartki na których umieścicie zebrane podczas spaceru z Rodzicami rośliny.

Drodzy Rodzice przygotowanie zielnika dla dziecka to nie tylko nauka, ale też świetna zabawa na świeżym powietrzu. W poszukiwaniu ciekawych okazów można zapuścić się na łąki, pola i do lasów 🌳🌾🍀🌼🌱🌿🌲

Najciekawszą dla dziecka metodą tworzenia zielnika będzie metoda tradycyjna, czyli fizyczne zebranie roślin. Pędów, liści, kwiatów i owoców większych roślin, lub wykopanie mniejszych okazów w całości. Jednak aby zastosować tą metodę, należy sprawdzić, czy rośliny które planujecie zbierać nie są przypadkiem pod ochroną.

 

Gdy już wrócicie ze spaceru będzie trzeba wykonać następujące czynności:

- układanie rośliny na kartce

- przyklejenie rośliny za pomocą taśmy klejącej lub kleju  i .... Gotowe!

Można podpisać roślinkę.

Wasze piękne zielniki chętnie zobaczę w komentarzach poniżej 💚

Przed nami piękny weekend, więc zachęcam do spacerów. A po spacerze najlepiej wspólnie wypić herbatkę rumiankową

Poniżej zamieszczam zdjęcia własnego autorstwa roślin łąkowych 📸💚

Życzę owocnej pracy 🌼🐝🦋🐞 i przyjemnego weekendu.

Rodzicom jak zawsze bardzo dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów "O" 🌼🐝🦋

 
 
KONKURS PLASTYCZNY

 
 KONKURS

Osikowa Dolina zaprasza do udziału w kolejnym konkursie, tym razem o Kotkach 😺

O kotach, napisano niezliczoną ilość książek i artykułów, kochają ludzi, ale też chadzają swoimi ścieżkami i domagają się uwagi.

Jedni je kochają, inni nie, ale wszyscy zazdrościmy im "9 żyć" 🐱

Pytania konkursowe:

1. Jakiego smaku nie czują koty ?

2. Ile mają wąsów ?

3. Jak miał na imię pierwszy kot, który był w kosmosie ?

Regulamin konkursu:

1 - Odpowiedzi prosimy wysyłać tylko na e-mail konkurs@osikowadolina.pl

2 - W temacie e-maila proszę podać tylko „Koty„

3 - 3 poprawne odpowiedzi nagrodzimy zestawami "Zrób to Sam" Kot z Osikowej Doliny https://osikowadolina.pl/…/ZESTAW-KREATYWNY-NA-1-SZT.-K…/280

4 - Zgłoszenia e-mailem przyjmujemy do końca dnia 17-05-2020 (niedziela)

5 - Wyniki losowania nagród i poprawna odpowiedź zostanie ogłoszona na FB Osikowej Doliny 19-05-2020 ( wtorek) o godzinie 12:00

Zapraszamy do udziału w konkursie 😻

 
 
 
 
Czwartek 14.05.2020r.
 

 
Witajcie Starszaki, jesteście już wypoczęci, mam nadzieję, że macie dobre humorki.

Zapraszam was dziś do zabaw o tematyce   „Wiosenna łąka”.

1.     Odszukajcie na obrazku Karta pracy, cz. 4, s. 43  ukryte zwierzęta. Czy trudno było je odszukać? Nazwijcie je.

2.     Poproście mamę, tatę lub starsze rodzeństwo by przeczytali wam opowiadanie Małgorzaty Strekowskiej – Zaremby pt.: „Zabawa w chowanego” jeśli nikt nie ma czasu, kliknijcie na link i posłuchajcie https://www.youtube.com/watch?v=WIenhrNhNKg

3.     Podzielcie się teraz ze mną:

- W co bawiły się żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

Oczywiście w Chowanego

- Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

Tak macie rację barwy ochronne chronią zwierzęta przed napastnikami

- Co to jest barwa ochronna? Czy ktoś z was wie?

Nie miałam wątpliwości, ze wiecie iż zwierzęta maja barwy podobne do otoczenia w którym przebywają dlatego tak trudno je spostrzec między wiosennymi kwiatami i wśród zieleni łąki majowej.

4.     Lubicie na pewno wycieczki Dziś zabiorę was na Łąkę majową gdzie poznamy jej roślinność oraz różnorodność owadów tam występujących. Jednak nim tam się wybierzemy poznamy zasady zachowania na łące:

- Należy zachować ostrożność- niektóre owady mogą nas użądlić;

- Nie wolno niszczyć roślin bez powodu – one są dla nas źródłem tlenu a dla zwierząt pożywieniem i schronieniem;

- nie można tez krzywdzić zwierząt, które mieszkają na łące -  one tak jak ludzie odczuwają ból.

https://www.youtube.com/watch?v=xwHn4ISpXgc

5.     Teraz zabawimy się w Dzielnych Detektywów: detektyw musi mieć lupę by wszystko dokładnie dostrzegł wybierzcie się na poszukiwania owadów z kart pracy. Po powrocie nie zapomnijcie zaznaczyć je w miejscach obok owadów lub roślin.

6.     Jeśli ktoś po południu znajdzie czas Namalujcie w kartach pracy w miejscu lupy to co przez nią zaobserwowaliście.

Będzie nam bardzo miło, jeśli Rodzice umieszczą zdjęcia z wycieczek i zabaw detektywistycznych. Z przyjemnością je wszystkie obejrzymy  i oczywiście będzie nam miło zobaczyć Wasze uśmiechnięte buzie, ponieważ bardzo już za Wami tęsknimy!

Rodzicom jak zawsze bardzo dziękujemy za pomoc.

 

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów „O” do jutra Drogie Starszaki.

 Załączniki są dostępne pod linkiem 
https://www.facebook.com/376577399824867/photos/pcb.703168517165752/703167707165833/?type=3&theater
 
Środa 13.05.2020r.
 
 Witam serdecznie wszystkie dzieci z oddziałów "0". Dziś jest środa, a tematem naszych zajęć: Wiosna na łące. Mamy do wykonania parę zadań, więc zaczynajmy.

1) Zabawa ruchowa " Na wiosennej łące".

Jest piękny wiosenny dzień i wybraliśmy się na spacer na pobliską łąkę ( dziecko chodzi w różnych kierunkach po pokoju). Słońce mocno świeci, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin ( dziecko chodzi na czworaka i dmucha na rośliny). Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko. Rozglądamy się dookoła. Nagle dziecko usłyszało pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami, szukając najpiękniejszych, aby zebrać z nich nektar ( dziecko lata jak pszczółka, machając rękami - skrzydełkami). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne, poruszając śmiesznie łapkami ( dziecko siedzi i porusza w dowolny sposób kończynami). Nagle nie wiadomo skąd pojawiły się żabki ( dziecko naśladuje skakanie żabek), kumkały głośno ostrzegając przed niebezpieczeństwem. Miały racje, bo na łące pojawił się bocian ( dziecko naśladuje chód bociana- wysoko unosi nogi),rozglądał się na boki, co trochę przystawał, pochylał się do przodu, jakby czegoś szukał w trawie. Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatkach ( dziecko naśladuje ruch latających motyli). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki.

A teraz spróbujcie wraz z Rodzicem ułożyć dialog w parach między konikiem polnym i żabką, motylkiem i pszczółką.

2) Karta pracy cz4.s.42 - liczenie pszczół; łączenie pszczół z obrazkiem plastrów do których lecą. Kończenie kolorowania plastrów miodu. Oglądanie zdjęć; słuchanie nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom.

3) Uważne słuchanie wiersza M. Buczkówny pt. " Łąka"

Na łąkę trzeba iść rano

Kiedy jeszcze jest rosa-

Cichutko przystanąć

I słuchać

Zamykają się i otwierają

Jak mała biedronka

Na łódce z listka płynie

Po zielonym kołysaniu-

A potem trzeba się pochylić

Nad każdym kwiatem

I zapytać jak mu na imię.

Rozmowa dotycząca treści wiersza: O jakim miejscu była mowa w wierszu?; Co można spotkać na łące?; Kto mieszka na łące?; Dlaczego trzeba się tam zachować cicho?

Jeśli tylko pogoda będzie łaskawa, może wybierzecie się dzieci z Rodzicami na wiosenny spacer na pobliską łąkę w celu obserwacji życia na łące.

4 ) Ćwiczenia logorytmiczne "Rób to o czym mówi wiersz".

Dziecko porusza się razem z Rodzicem zgodnie z tekstem wypowiadanego przez niego wierszyka. Następnie dziecko porusza się samo podczas recytacji przez Rodzica.

Zrób do przodu cztery kroki,

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa

ta zabawa dalej trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad i do góry skok.

Zrób do tyłu kroków trzy,

by koledze otrzeć łzy.

Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć!

Wokół obróć się, raz dwa,

piłka skacze hop-sa-sa.

Ręce w górę i na boki,

zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

i wyciągnij w górę nogę.

5) Wykonanie pracy plastycznej: "Stemplowana łąka"

Mam dla Was propozycje wykonania pracy plastycznej, podpowiedź jak ją wykonać pod linkiem:https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

 

 
 
 
Wtorek 12.05.2020r.
 
Witajcie Drogie Motylki, Pszczółki oraz Stokrotki 🦋🐝🌼

 

 

Dzisiejszy temat dnia to: "Motyle i kwiaty", a zatem bierzemy się do pracy 🦋😊🌼

Zadania do wykonania na dziś:

1. Drogie Starszaki otwórzcie proszę karty pracy na stronie 39, karta poniżej

Nazwijcie zwierzęta przedstawione na zdjęciach.

Otoczcie pętlami owady.

Dokończcie rysunek motyla według wzoru.

A teraz mam dla Was piękny film o motylach 🦋

Obejrzyjcie proszę, zwróćcie uwagę jak dużo jest gatunków motyli, jakie mają piękne barwy i jak wygląda ich życie w środowisku. Zapraszam

https://www.youtube.com/watch?v=F8-ycSryEiY&feature=youtu.be

 

2. Wczoraj poznaliście piosenkę pt. "Wiosna na łące".

Proszę posłuchajcie jej raz jeszcze.

Spróbujcie zaśpiewać 💚

Dziękuję 🤗

3. Poznamy teraz ciekawą figurę geometryczną. Jeszcze jej nie znacie, ale zapewniam Was, że na pewno mieliście już z nią do czynienia 😊

Sześcian. Co to takiego?

Sześcian to bryła, która ma sześć ścian, a każda ściana ma kształt kwadratu

Sześcianem jest np. kostka do gry, kostka Rubika, tekturowe pudełko.

Spróbujcie teraz z kwadratowych klocków ułożyć sześcian.

Wasze sześciany chętnie obejrzymy w komentarzach poniżej

Pięknie ! Jestem z Was dumna 👩👦👦

4. Otwieramy teraz karty pracy na stronie 40.

Obejrzyjcie sześciany.

Czy widzicie pomiędzy nimi podobieństwa, a może czymś się różnią?

Widzicie tutaj rozłożony sześcian - oto jego siatka. Policzcie kwadraty.

Na każdej ścianie narysujcie innego owada 🦋🐞🐝🐜

Dziękuję 🤗

5. Czas na gimnastykę 🤸⛹🚴

Przedstawiam Wam propozycję ćwiczeń rozciągających.

A zatem zakładamy wygodne ubranka do ćwiczeń i zaczynamy:

Ręce w dole, ręce w górze,

Rysujemy koło duże,

Skok do góry, ręce w bok,

Teraz w przód zrób jeden krok,

Skok do tyłu, skok na jednej nodze,

Teraz usiądź na podłodze.

Wygodnie siadamy i wykonujemy ćwiczenia przedstawione na obrazku poniżej

Super! 🤸

6. A teraz Wasza ulubiona zabawa PRAWDA czy FAŁSZ

Rodziców poproszę o przeczytanie zdań, a dzieci odpowiedzą czy to prawda czy też fałsz:

- Konik polny w wodzie gra.

- Żaba dwie głowy ma.

- Biedroneczki są w kropeczki.

- Motyle mają ciepłe czapeczki.

- Stokrotka jest czerwona.

- Ważka jest większa niż wrona.

Prawda, że to proste 😊

7. Ponownie otwieramy karty pracy na stronie 41.

Rysujemy po śladach szlaczki, a później samodzielnie.

Rysujemy motyla po śladach i pięknie kolorujemy obrazek.

8. Ostatnie zadanie na dziś.

W Waszych wyprawkach znajduje się karta oznaczona literką L.

Potrzebne będą kredki.

Proszę o wykonanie pracy plastycznej.

Wasze dzieła chętnie zobaczę w komentarzach poniżej 💚

A specjalnie dla Was mam zdjęcie własnego autorstwa 📸

Piękna kolorowa majowa łąka 💚

Życzę owocnej pracy 🌼✍🐝🖍🦋

Rodzicom jak zawsze bardzo dziękujemy za pomoc.

Pozdrawiamy serdecznie, wychowawczynie oddziałów "O" 🌼🐝🦋

 
 
Poniedziałek 11.05.2020r.
 
WITAMY NAJSTARSZE PRZEDSZKOLAKI!
 

W tym tygodniu będziemy codziennie odwiedzać łąkę, zapoznamy się ze zwierzętami żyjącymi na łące oraz z rosnącymi tam roślinami.

• A zatem,  przenieśmy się chwilowo na łąkę, obejrzyj film i razem ze Skrzatem Borówką wybierz się na ciekawą wycieczkę:  

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Powiedz: Jakie zwierzęta można spotkać na łące?; Czy zapamiętałeś/zapamiętałaś jakie rośliny rosną na łące?

W nagrodę za to, że tak świetnie sobie poradziliście zwierzęta zapraszają Was do zabawy. Zakręćcie ruletką i naśladujcie jak one się poruszają.

https://wordwall.net/pl/resource/1076181/polski/wf-wiosna

 

• Karta pracy, cz. 4, s. 36−37. Oglądanie obrazka. Określanie, co dzieje się na łące w maju. Oglądanie zdjęć zwierząt, nazywanie ich.


•Słuchanie piosenki Wiosna na łące (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).

https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw

 

 

Dziś na łąkę przyszła Wiosna

 w kwiecistej sukience,

 budzi maki i stokrotki,

 jaskry i kaczeńce.

Ref.: Ptaki trele wyśpiewują,

 świeci ciepłe słońce,

 w rosie kąpią się biedronki.

 Wiosna już na łące!

II. Świerszcz zielone stroi skrzypce,

 da dziś pierwszy koncert.

 Tańczą pszczoły i motyle,

 żabki i chrabąszcze.

Ref.: Ptaki…

III. Tak się wszyscy cieszą wiosną,

 tańczą i śpiewają,

 nawet krecik wyszedł z norki,

 z myszką pląsa żwawo.

Ref.: Ptaki…

 

• Rozwiązywanie zagadek o mieszkańcach łąki.

Wiosną i latem się pojawia,

kiedy ranek nastaje

jej kropelki są na kwiatkach,

listkach i na trawie. (rosa)

 

Na niebie jej barwy

pięknie się mienią,

jak most ogromny

łączy niebo z ziemią. (tęcza)

 

Błyszczący na jej plecach

płaszczyk czerwony,

czarnymi kropkami

pięknie ozdobiony. (biedronka)

 

Rozciąga policzki

jak woreczki małe.

Zimowe zapasy

przenosi w nich całe.

Na czas mroźnej zimy,

gromadzi je w norze.

Ma miłe futerko,

znacie go może? (chomik)

 

Ma barwne skrzydła,

fruwa nad łąką

i bardzo lubi,

gdy świeci słonko. (motyl)

 

Jak się ten owad nazywa?

Przez cały dzień pracuje.

Na plecach nosi ciężary,

kopiec wielki buduje. (mrówka)

  

Teraz pouczymy się, o tym, jak powstaje piękny motyl, to bardzo ciekawe:

Oto cykl życia motyla. Z dzikiej zielonej i odrzucającej gąsienicy do wielobarwnego, pięknego motyla. Motyle są owadami, u których dokonuje się przeobrażenie zupełne. Cykl obejmuje cztery stadia.

Najpierw na skutek zapłodnienia powstaje jajo. Z jaja wykluwa się gąsienica.

Gdy gąsienica przestaje przyjmować pokarm, opróżnia przewód pokarmowy, zrzuca z siebie oskórek i zmienia się w nieruchomą formę. Z pozoru można uznać ją za martwy organizm, tymczasem we wnętrzu formuje się dorosły motyl. To stadium poczwarki.

W kokonie dochodzi do niezwykłych procesów. Ciało larwy praktycznie “rozpuszcza się”, a z niepozornych komórek wykształcają się narządy motyla i skrzydła. Z poczwarki powstaje dorosły motyl. Czeka go krótkie życie, trwające od kilku godzin do kilku miesięcy.

 

A teraz to wszystko o czym była mowa, sami zobaczcie:

https://youtu.be/ocWgSgMGxOc

Ponownie otwórzcie karty pracy:

• Karta pracy, cz. 4, s. 38. Numerowanie kolejnych obrazków za pomocą kropek (lub liczb). Oglądanie zdjęć motyli. Słuchanie ich nazw. Opowiadanie o najciekawszym motylu.

Teraz będziemy pracować z wyprawką, karta 23, nożyczki, klej.

• Wycinanie z karty pasa w kolorze zielonym. Składanie pasa według instrukcji.

• Przyklejanie wiosennych kwiatów-naklejek według instrukcji (od największych do najmniejszych).

Miłej pracy.

Dziękujemy Rodzicom za cierpliwość i zaangażowanie.

 Pozdrawiamy Was serdecznie

 

 
 
Piątek 08.05.2020r.
 
 
 

Witam Was Starszaki.

 

Piątkowy poranek przywitał nas słońcem i piękną pogodą dlatego zabieram Was dzisiaj na daleką wyprawę.

 

W dniu dzisiejszym wybierzemy się do jednego z krajów Unii Europejskiej – do Danii. Za chwilę dowiecie się dlaczego Dania jest dla nas takim ważnym i atrakcyjnym krajem i myślę, że będzie to dla Was wielką niespodzianką.

 

Najpierw proponuję, żebyście z pomocą rodziców odszukali na mapie Europy Danię. Zwróćcie uwagę, że jest to bardzo mały kraj porównajcie jego wielkość z Polską. Jest siedem razy mniejszy.

Znajdźcie też stolicę Danii- Kopenhagę.

 

Ciekawostką dla Was jest to ,że w tym krajem nie rządzi prezydent tak jak u nas, ale prawdziwy król, a raczej Królowa Małgorzata II.

Dania ma również jedną z najstarszych flag na świcie. Ich flaga składa się z białego krzyża na czerwonym tle. Według legendy flaga Danii spadła z nieba. Dosłownie, ponieważ podczas jednej z bitew w momencie gdy Duńczycy wyraźnie przegrywali, w ręce króla wpadła czerwona chorągiew z białym krzyżem. Był to decydujący moment w bitwie, dzięki któremu zwycięstwo przypadło Duńczykom.

 

A teraz ta niespodzianka, o której mówiłam na początku. Otóż Dania jest to kraj, w którym powstała najsłynniejsza na całym świecie i uwielbiana przez wszystkie dzieci zabawka, a mianowicie KLOCKI LEGO. Twórcą klocków był stolarz Ole Christiansen, który na początku strugał je z drewna.

Nazwa Lego, została utworzona od duńskiego zwrotu ‘’Leg Godt’’, który oznacza,,Baw się dobrze’’. Dzieci na całym świecie mogą potwierdzić, że tymi klockami, faktycznie można bawić się dobrze. Na pewno Wy też macie takie klocki, dlatego proponuje Wam zbudować po zajęciach jakieś ciekawe budowle i oczywiście pochwalić się nimi zamieszczając zdjęcia.

 

Lego swoją siedzibę ma w mieście Billund. W mieście tym, znajduje się także park rozrywki, zwany Legolandem, który co roku odwiedzają miliony dzieci z całego świata. Zapraszam Was teraz na wycieczkę do Legolandu w Danii.

 

https://www.youtube.com/watch?v=5KI4RoNBMws&fbclid=IwAR095CUQ8Tsm0Csrl86SCRNMYsKPuMliIgckNbsJPucb2l_8LdnUbFX8ouA

 

Klocki Lego to nie jedyna atrakcja Danii.

Z tego kraju pochodzi również znany Wam pisarz Hans Christian Andersen. Był on twórcą wspaniałych, znanych na całym świecie bajek takich jak: “Księżniczka na ziarnku grochu”, “Królowa śniegu”, “Słowik”, “Dziewczynka z zapałkami”, “Nowe szaty cesarza”, “Brzydkie kaczątko”, “Świniopas”, “Calineczka”. Wszystkie dzieci znają te piękne i pouczające bajki, a jeżeli jeszcze którejś nie znacie, to poproście rodziców, żeby przeczytali Wam w czasie weekendu.

 

Jeśli ktoś ma ochotę na wykonanie pracy plastycznej to proponuję zrobić ilustrację do bajek lub pokolorować zamieszczoną ilustrację. No i oczywiście nie zapomnijcie o budowlach z klocków lego.

 

Żegnamy się już dzisiaj, życzymy wszystkim przyjemnego wypoczynku. Do poniedziałku.

 
  Powered by Quick.Cms Przedszkole Dla Ciebie